熱線：023-89119533

91ymu.com

語(yǔ)文：人教版-小學(xué)2年級(jí)上-我是什么教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確讀出認(rèn)讀字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“?！?、“冰”和“冷”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部首“小字頭”。
　　　2.了解水的不同形態(tài)及與人類(lèi)生活的關(guān)系。
　　　3.正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
　　　4.激發(fā)學(xué)生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

　教學(xué)重點(diǎn)：能流利地朗讀課文。
　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會(huì)變化成各種不同形態(tài)。

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

　　　　同學(xué)們，今天我們要結(jié)識(shí)一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰(shuí)？他說(shuō)：“你們猜猜，我是什么？”（板書(shū)“14我是什么”學(xué)生齊讀課題）他到底是什么呢？我們一起學(xué)習(xí)14課就知道了。

　　二、讀文識(shí)字

　　1.先小聲地讀課文，認(rèn)生字?？梢钥雌匆簦嘧x幾遍，記住字音。

　　2.檢查生字詞。

　　（課件1：詞語(yǔ)）

　　　　　漂浮傍晚冷風(fēng)水珠硬球冰雹小溪

　　　　　奔跑海洋跳舞暴躁災(zāi)害江河壞事

　　　　　極小常常冬天曬

　?。ㄕn件2：詞語(yǔ)）

　　　　　硬球海洋暴躁漂浮水珠冰雹災(zāi)害

　　　　　奔跑傍晚跳舞江河冷風(fēng)小溪常常

　　　　　壞事曬極小冬天

　　指名讀、集體瀆

　　3.檢查會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字。（出示字卡）

　　三、再讀課文

　　1.學(xué)生自瀆，要求不但要讀正確，還要讀流利。讀后，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2.指名5人讀，其他同學(xué)想：我們的這位朋友是什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：水？）

　　四、自主探究小組交流

　　1.再讀1-4自然段，邊讀邊想：你是從什么地方看出來(lái)是水的？

　　2.小組交流。

　　五、深入學(xué)習(xí)全班交流

　　（課件3：要求）

　　交流要求：

　　1.你是從第幾自然段看出來(lái)的？先讀一讀這個(gè)自然段。

　　2.在這個(gè)自然段中，結(jié)合詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　指名讀要求。

　?。ㄏ旅姘唇滩捻樞騻湔n，實(shí)際教學(xué)時(shí)，按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)）

　　（一）第一自然段

　　1.指名學(xué)生匯報(bào)。

　　2.（課件4：“水變成汽又變成云的過(guò)程”的動(dòng)畫(huà)）

　　邊演示邊講解、板書(shū)：太陽(yáng)照在水上，水就變成了汽慢慢上升，升到了天空，又變成了許許多多極小極小的點(diǎn)兒，（就是特別特別小的水點(diǎn)兒，或者是極小極小的小冰晶）它們連成一片，在空中飄浮，這就是什么呢？（板書(shū)：云）

　　自己讀1—3句，讀出語(yǔ)氣。

　　指名讀。

　　3.邊演示邊提問(wèn)：（課件5：三種顏色的云）

　　這是白云，課文里是怎么說(shuō)的？

　　這是烏云，課文里是怎么說(shuō)的？

　　這是紅云，也就是課文里說(shuō)的？

　　4.（課件6：第四句話）你們看，課文用了有時(shí)候……有時(shí)候……這樣的句式，把云的三種顏色寫(xiě)出來(lái)了，讓我們感到非常神奇。你們?cè)敢庾x嗎？自己讀一讀。

　　師生配合讀。

　?。ǘ┑诙匀欢?/p>

　　1.指名學(xué)生匯報(bào)。

　　2.你們看見(jiàn)過(guò)冰雹嗎？說(shuō)說(shuō)什么樣？

　　3.你們都看見(jiàn)過(guò)雪花，雪花什么樣？

　　4.你們看，雨、冰雹、雪（貼帶圖詞卡：雨、冰雹、雪）它們要從空中到地面上完成一次旅行，它們是怎樣下來(lái)的呢？下面我們做一個(gè)“找朋友”的游戲，（出示3個(gè)動(dòng)詞卡：落打飄）請(qǐng)一名學(xué)生分別貼在帶圖詞卡下面，并說(shuō)說(shuō)為什么這么貼。

　　雨、冰雹、雪它們都是水變成的，又從空中回到地面上。畫(huà)“↓”。

　　同桌互讀，可以加上手勢(shì)。

　　指名2組讀，全班評(píng)價(jià)。

　　（三）第三自然段

　　1.指名學(xué)生匯報(bào)。

　　2.我們的這位朋友真是無(wú)處不在，五湖四海都留有他的足跡。

　　學(xué)到這段，你們有什么問(wèn)題嗎？

　?。槭裁丛诔刈永镎f(shuō)是睡覺(jué)？在小溪里說(shuō)是散步？在江河里說(shuō)是奔跑，在大海里說(shuō)是跳舞、唱歌呢？）

　　誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？

　　（池子里的水不流動(dòng)，小溪里的水流得慢，江河里的水流得快，海洋里浪很多，沖擊巖石時(shí)，聲音特大。）

　　3.我們來(lái)親眼看看海洋里的水是怎樣跳舞、唱歌的？（課件7：海洋錄像）

　　你看到了什么？聽(tīng)到了什么？你們學(xué)一學(xué)大海的波濤聲。

　　這就好像人海在跳舞、唱歌。

　　指名有語(yǔ)氣地讀，范讀，再指名讀。

　?。ㄋ模┑?自然段：

　　1.指名匯報(bào)。

　　2.你們還知道水為我們做過(guò)什么好事？

　　（人類(lèi)離不開(kāi)水，我們平常要節(jié)約用水。）

　　3.你們知道水發(fā)脾氣時(shí)，還會(huì)做哪些壞事？人類(lèi)想了哪些辦法叫水聽(tīng)人的使喚。

　　（比如：利用氣象衛(wèi)星來(lái)預(yù)報(bào)天氣，建水電站，建水庫(kù)、大堤，防止水災(zāi)和旱災(zāi)，多植樹(shù)、保護(hù)水土，防止泥石流等，這都是我們?nèi)祟?lèi)想的辦法。）

　　齊讀第4自然段。

　　六、總結(jié)全文

　　1.印證大家答案正確。（擦去“？”）

　　2.指名5人按順序讀一遍課文。

　　3.你們看，課文第1、2自然段告訴我們太陽(yáng)一曬，水變成了汽，又變成了云，云又變成雨、冰雹、雪。這也就是水在自然界中的變化。第3、4自然段寫(xiě)的是平時(shí)水在的地方和與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系。

　　4.今天，我們結(jié)識(shí)了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開(kāi)水，它是生命之源，沒(méi)有水，就沒(méi)有美麗、可愛(ài)的世界。如果你們還想更多地了解它，課后可以繼續(xù)找一些關(guān)于水的資料，大家一起辦個(gè)“我的朋友——水”的展覽。

　　七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1.指導(dǎo)寫(xiě)“?！弊帧＃ㄕn件8：常）“?！弊稚厦媸且粋€(gè)新偏旁“小字頭”。（“小字頭”變紅）

　　學(xué)生說(shuō)怎么記這個(gè)字。

　?。ㄕn件9：出現(xiàn)田字格）提示在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意點(diǎn)。學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。評(píng)議。

　　2.指導(dǎo)“冰、冷”。（課件10：冰冷）學(xué)生觀察后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　?。▋蓚€(gè)字都是兩點(diǎn)水，與寒冷有關(guān)，都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)。）

　　提示在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意點(diǎn)。（課件11：出現(xiàn)兩個(gè)田字格）

　　學(xué)生寫(xiě)在書(shū)中的田字格里，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。評(píng)議。

課后小結(jié)

水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界，面對(duì)世界上水資源的不斷減少，我們應(yīng)該怎么做呢？想對(duì)你身邊的同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（節(jié)約用水）讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，節(jié)約每一滴水，爭(zhēng)做“節(jié)水小衛(wèi)士”。

課后習(xí)題

1、我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（）下來(lái)。人們就管我叫（）。有時(shí)候我變成小硬球（）下來(lái)，人們就管我叫（）。到了冬天，我變成小花朵（）下來(lái)，人們又管我叫（）。 2、平常我在（）里睡覺(jué)，在（）散步，在（）里奔跑，在（）跳舞，（），（ )。