語(yǔ)文：人教版-小學(xué)2年級(jí)上-“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

　　1.樹(shù)立愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。
　　2.認(rèn)識(shí)“嘰、喳”等生字。會(huì)寫(xiě)“羽、領(lǐng)”等生字。
　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)及人與大自然的和諧。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,能正確讀寫(xiě)。
　　2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)及人與大自然的和諧。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

　　一　導(dǎo)入新課

　　(齊讀課文題目。)課文題目中的“紅領(lǐng)巾”為什么加上了引號(hào)?“紅領(lǐng)巾”指什么?讓我們共同學(xué)習(xí),到文中去找找答案。

　　二　初讀課文

　　1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2.默讀課文,標(biāo)出小節(jié),圈出生字并大聲讀一讀。

　　3.同桌互讀,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

　　4.出示生字卡片,認(rèn)讀生字。(指名讀,接龍讀,齊讀。)

　　jī嘰　zhā喳　péng蓬　yuè躍　léng棱　cháo巢　zhǎn嶄　pái牌

　　5.再讀課文,鞏固字的讀音。

　　三　學(xué)習(xí)課文

　　1.指名分小節(jié)讀課文。說(shuō)說(shuō)“紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào),“紅領(lǐng)巾”指什么。

　　(“紅領(lǐng)巾”不是指戴著的紅領(lǐng)巾,而是指戴紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員。)

　　2.小鳥(niǎo)為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好?你能從文中找找答案嗎?

　　(“紅領(lǐng)巾”放鳥(niǎo)巢,插寫(xiě)著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)”的木牌。)

　　你能用贊美的語(yǔ)氣讀讀最后一句嗎?(指名讀,評(píng)讀。)

　　3.“紅領(lǐng)巾”除了放鳥(niǎo)巢、插木牌,還會(huì)做什么呢?(想象。)

　　“紅領(lǐng)巾”真是太好了,我們一齊讀讀這一小節(jié),好嗎?(齊讀。)

　　4.“紅領(lǐng)巾”真好,你覺(jué)得小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎?看圖,讀讀課文,說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得它可愛(ài)。(外形、叫聲、作用。)你能找出文中的原句讀讀嗎?(指名讀。)

　　(1)完成練習(xí)。(可填文中內(nèi)容,也可想象填。)

　　機(jī)靈的(　　　)　翠綠的(　　　)　蓬松的(　　　)　快樂(lè)的(　　　)

　　(2)教師范讀。

　　(3)學(xué)生仿讀,讀出對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)。

　　5.配樂(lè)讀課文。

　　(1)配樂(lè)讀全文。

　　(2)以問(wèn)答的形式讀課文。(師生互讀,學(xué)生互讀。)

　　四　實(shí)踐活動(dòng)

　　做一件愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的事。

　　五　總結(jié)

　　除了愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),我們還應(yīng)愛(ài)護(hù)哪些小動(dòng)物呢?

　　同學(xué)們,每當(dāng)我們外出郊游時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)在藍(lán)天白云下,除了綠樹(shù)紅花,還有各種小鳥(niǎo),它們不僅是人類的朋友,還是環(huán)境的衛(wèi)士。你們也是“紅領(lǐng)巾”,一定也想得到小動(dòng)物的夸獎(jiǎng)吧?那就快快行動(dòng),去愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的生靈吧。