語文：人教版-小學2年級上-坐井觀天 教學設(shè)計 教案

教學準備

教學目標

　1．認識3個生字；
　　　2．能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話；
　　　3．發(fā)揮想象力，初步理解寓意；
　　　4．理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

教學重難點

　懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。

教學工具

ppt課件

教學過程

一．談話導入

　　　　同學們，今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游铩∏嗤芎托▲B，它們想和大家做朋友，同學們說好嗎？

　　　　在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。

　　　?。ㄒ援媽дn，激發(fā)學生興趣，有利于引導學生進入課堂學習。）

　　　　小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，請同學們幫著解決一下好嗎？

　　二．初讀課文，了解大意。

　　　1．不認識的字可以問同桌或老師；

　　　2．邊讀邊標出自然段。

　　三．學習課文，理解內(nèi)容

　　　1．同學們，課文中講青蛙住在什么地方——（井里）

　　　?。ɡ蠋熀喒P畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）

　　　2．那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。

　　　　師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。

　　　?。ㄍㄟ^圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。）

　　　　小結(jié)：現(xiàn)在同學們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四兀?/p>

　　　?。ń處煼蹲x，生傾聽）

　　　3．青蛙的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？

　　　4．小鳥的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？“無邊無際”是什么意思？

　　　　（步步設(shè)疑，培養(yǎng)學生思考能力。）

　　　5．你認為青蛙和小鳥誰說得對？小組討論一下，并匯報。

　　　?。〝[清青蛙和小鳥的觀點，讓學生討論，培養(yǎng)學生合作學習能力和善于分析、善于思考的能力。）

　　　　小結(jié)：大家孝認為青蛙錯了，那你知道青蛙為什么錯了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請同學做個實驗，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天？

　　　?。ㄒ詫嶒灋橥黄瓶?，了解青蛙錯誤的原因，培養(yǎng)學生動手尋找問題根源的能力。）

　　　6．這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會看到什么？說些什么呢？

　　　?。〝U展思維，培養(yǎng)學生想像能力。）

　　　7．下面，我們看本文題目

　　　　“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當“井底之蛙”呀！

　　　　（最后解題，符合學生認知規(guī)律，加深對成語的印像。）

　　四．指導朗讀

　　　　課文中青蛙與小鳥有幾次對話？

　　　　教師指導。

　　五．分角色朗讀課文。

　　六．帶頭飾表演。

板書

                                              　13　坐井觀天

　　　　　　　　　　　　　　青蛙：天只有井口那么大

　　　　　　　　　　　　　　小鳥：天無邊無際大得很

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