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語文：人教版-小學2年級上-看雪 教學設計 教案
教學準備教學目標1、會認“省、店”等11個字；會寫8個生字； 教學重難點讓學生在“原汁原味”的對話中感悟臺灣師生向往祖國北京、北京的小朋友盼望和臺灣小朋友一起玩的心情，從而使學生在臺灣和北京本是一家人的親情中經歷一次熏陶. 教學工具多媒體工具 教學過程謎語導入，揭示課題。 1、老師今天給你們帶來了你們感興趣的謎語，認真看，仔細想。 課件出示謎語：一片一片又一片，片片鵝毛飛滿天，掉在地上處處白， 落在水里都不見。 有的小朋友已經有答案了。（雪） 今天我們就來學習關于看雪的一個故事。（板書課題） 2、你們想看看雪嗎？下面我們一起進入雪的世界吧?。ㄑ┑膱D片） 二、學習課文第一自然段 1、這么美的雪，有一個地方的小朋友卻很難看到，預習的小朋友都知道，（臺灣），課件出示課文第一自然段。我們現(xiàn)在是在哪個省呢？（出示浙江省的地圖）你還知道哪些省呢？（學生自由回答） 2、你了解臺灣嗎？我們一起去臺灣看看吧?。▓D片出示） 你感覺臺灣是個什么樣的地方？ 臺灣物產豐富，所以我們稱之為“祖國的寶島”，這與它的氣候是分不開的（課件出示冬季溫暖，夏季炎熱），所以說在我國的臺灣省，是很難看到雪的。 識字教學 讀書要求： 1.大聲朗讀，讀準確，讀流利； 2.遇到生字詞多讀幾遍； 3.想一想，課文講了一件什么事？ 反饋：根據老師提示說說課文講了一件什么事？ （ ）給（ ）的小朋友講在（ ）看雪的事，（ ）的小朋友想去（ ）看雪。 識字教學： 自學檢測一：課件出示生字詞 找小老師領讀 交流識字方法（重點教學鋪和櫥） 鋪：鋪是門環(huán)的金屬底座，是門上漂亮的飾物。 櫥：形聲字。用木頭制成的一種收藏、放置東西的前面有門的家具 （3）寫字教學 先認識表示動作的字。游戲：我來做你來猜 寫字指導。 （詞語閃視） 手指操 學習課文第二、九自然段 1、臺灣的小朋友和北京的小朋友看到的雪景分別是什么樣的？ 2、你更喜歡哪一種雪景？ 看課文插圖，這是對應的第幾自然段？誰來讀一讀？（第二自然） 孩子們看到的事什么樣的雪景？棉花做的雪景和和雪花有什么不一樣呢？如果你是臺灣小朋友，你會想些什么呢？ 3、北京的雪景是什么樣的呢？北京的小朋友是怎樣玩雪的？ 到課文里面去找一下吧?。ㄕn件出示第九自然段） 到處是什么意思？課文哪里體現(xiàn)了到處？銀裝是什么意思？雪毯是什么意思？（圖片理解）小朋友們看到這么美的雪景，感覺怎么樣？從哪里可以看出來？（打雪仗、堆雪人） 這么美的雪景，這么高興的孩子們，那我們也美美的讀一讀吧？ 看著這么美的雪景，臺灣的小朋友會想些什么，說些什么呢？請小朋友們朗讀課文3—11自然段，看看誰最聰明能發(fā)現(xiàn)這個問題，讀完以后再把臺灣小朋友們說的話劃下來，多讀幾遍。(自由) 1、 小朋友們找到了嗎？找到的小朋友請舉手？誰來讀讀自己畫的句子？其他的小朋友是不是也找了這4個句子？ 2、 請4個小朋友來讀讀這4個句子，其他的小朋友想想這4個句子有什么相同的地方？ （1）有疑問的句子叫什么句子？該怎樣讀？ 3、 你真是個細心的孩子，我們把這4個句子放回課文中去，跟同桌一起再把3－11自然段讀一讀。（自由） ?。?） 讀得真認真，小朋友們，現(xiàn)在你們演臺灣的孩子們，我演臺灣的老師，當臺灣的孩子們看到用棉花做成的假雪景時，他們問老師的第一句話是什么？ 師：還有哪個小朋友也想問我這個問題的，問得好我就會對你微笑著點頭。 師：微笑，讀出了問話的語氣，大家像他那樣一起問吧。（生齊問） ?。?）（點頭微笑）誰接著問第二個句子？ 師：讀得非常正確，流利。有誰愿意告訴老師，臺灣小朋友是帶著怎么樣的語氣說這句話的？誰再來讀第二個問句？ 師：語氣.表情都非常好，請你上來，讀給其他的小朋友聽聽，大家注意看他的表情。 師：知道驚奇是怎么樣了嗎？請男同學問一問，女同學也來問一問。 師：剛才小朋友們問得真好，同學們想一想，臺灣小朋友問這句話時心里會想些什么呢？就帶著你們各自的體會一齊問老師吧?。ㄉR問） ?。?）當臺灣小朋友知道北京能看到真的雪景時，他們問了老師什么？ 師：誰來說說他問得怎么樣？（生評價） 師：那你來問問老師 師：誰還想問這句話的？大家一起問吧。 ?。?）問到這的時候，臺灣的小朋友知道去北京不算太遠時，更想到北京看雪了，請小朋友繼續(xù)讀第4個問句，想一想第4個句子該怎么樣讀？ a這個句子有點長，讀的時候要注意什么呢？誰來讀一讀？（生答） b老師也想讀一讀，行嗎？有誰知道老師在句子的哪兒做了停頓嗎？ （1） 同桌的互相練習練習。 ?。?） 個別再讀一讀。 c.大伙讀這個句子的時候，不但要注意停頓，而且要讀出怎樣的語氣呢？ d.大家爭著問吧。這是爭著問嗎？有誰知道爭著問是怎么問嗎？ f.請你們幾個爭著問老師吧！懂了嗎？像這樣大家都搶著問，你一言我一語就是爭著問。 三、指導寫字 師:(大屏幕投影展示四個生字:驚、奇、故、候)仔細觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn). 師范寫并指導,學生練習書寫. 課后習題1．與同學交流臺灣的有關資料。 2．抄寫生字詞。 3．要有感情的朗讀課文。 板書12 看雪 臺灣 盼著 北京 很難看到雪 → 到處一片雪白 聲明：以上內容來自網絡，若有侵權，請聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點由網友個人想法，不代表本公司也持此立場，感謝大家支持！
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