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語(yǔ)文：人教版-小學(xué)2年級(jí)上-難忘的一天教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?br style="margin:0px;padding:0px;" />2、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，理解肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?br style="margin:0px;padding:0px;" />難點(diǎn)：理解肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

教學(xué)過(guò)程

一、觀察引入

出示課文《鄧小平爺爺植樹(shù)》中的相片，小朋友們，你還記得這張相片嗎？上面的爺爺是誰(shuí)？還記得，他說(shuō)過(guò)的話嗎？（學(xué)生自由答）今天，我們又將見(jiàn)到鄧小平爺爺，他仍舊是那么親切，今天他要去參觀一位小朋友的計(jì)算機(jī)表演，那位小朋友興奮極了，這真是他難忘的一天。板書(shū)：《難忘的一天》。

（從學(xué)生原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)引入，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，在情感上學(xué)生也會(huì)感到親切。）

二、談話導(dǎo)入

小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)新課文，板書(shū)：難忘的一天。齊讀課題，你們讀了課題，有什么想知道的嗎？（學(xué)生提問(wèn)）學(xué)習(xí)了課文這些問(wèn)題都會(huì)弄明白。

（從課題入手，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)求知欲，以積極的情緒投入學(xué)習(xí)。）

（一）、感知

１、通讀全文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

２、同桌用自己喜歡的方式互相讀文，大體了解文中講了一件什么事？

（鼓勵(lì)自主讀書(shū)進(jìn)行整體感知，尊重個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。）

（二）、識(shí)字

１、出示生字，小組內(nèi)認(rèn)讀。

２、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

３、交流識(shí)字方法。說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字。

４、組詞，造句展示。

（識(shí)字形式活潑目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，是為識(shí)字本身服務(wù)。教給識(shí)字方法的同時(shí)，力求加以運(yùn)用。）

三、朗讀

１、學(xué)生自由讀課文，做到不加字、錯(cuò)字、漏字。

２、請(qǐng)六個(gè)同學(xué)各讀一個(gè)自然段，其它同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，看他們是不是讀正確了。

３、多種方式練讀全文。

（充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生足夠的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的能力，增強(qiáng)讀書(shū)的效果。）

四、寫(xiě)字

１、出示要寫(xiě)的生字“及、身、仔、細(xì)、次”，學(xué)生認(rèn)讀。

２、觀察這些字的字形、結(jié)構(gòu)，分析寫(xiě)字應(yīng)注意的地方并交流。

３、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)。如“及”的筆順，“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭等。

４、學(xué)生練習(xí)，同桌互相點(diǎn)評(píng)。

（加強(qiáng)同桌的互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。）

五、精讀

１、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)語(yǔ)氣變化。

２、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，要表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)的心情。練讀后匯報(bào)。

３、合作朗讀。喜歡相同部分的同學(xué)為一組，共同有感情地朗讀全篇。

４、積累展示。將喜歡的句子背一背，再進(jìn)行交流。

（促進(jìn)學(xué)生的朗讀感悟，尊重學(xué)生的朗讀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的快樂(lè)，樂(lè)于在閱讀中積累。）

六、討論

１、為什么“我”開(kāi)始的時(shí)候比較緊張，后來(lái)一下子就平靜下來(lái)了？

２、交流一下“我”為什么忘記不了這一天？

（交流對(duì)課文的體會(huì)，促進(jìn)理解和感悟，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。）

七、練習(xí)

１、出示課后“我會(huì)讀”，引導(dǎo)學(xué)生多方式練讀。

２、出示學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)的話，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞組進(jìn)行造句練習(xí)。

（讓學(xué)生感受詞語(yǔ)的形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。）

八、拓展

１、出示“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。”這是鄧小平爺爺說(shuō)過(guò)話，象這樣富有深遠(yuǎn)意義的話還有很多，把你收集到的和同學(xué)們進(jìn)行交流。

２、利用班會(huì)時(shí)間把你了解的有關(guān)鄧小平爺爺?shù)墓适轮v給同學(xué)聽(tīng)。

（樹(shù)立大語(yǔ)文觀，強(qiáng)化課外延伸，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。）

九、寫(xiě)字

１、出示要寫(xiě)的字“外、計(jì)、怦、禮、加”，學(xué)生認(rèn)讀。

２、教師示范書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)。如“禮”左邊是示字旁，不要寫(xiě)成衣字旁。

３、學(xué)生描紅、練習(xí)，教師巡視。

４、同桌互相欣賞，評(píng)價(jià)。

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