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語(yǔ)文：人教版-小學(xué)2年級(jí)上-我選我教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，正確讀音，記字形。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：
1、結(jié)合課文正音、記形，學(xué)習(xí)本課生字。
2、指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會(huì)“我選我”的理由。

教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話(huà)導(dǎo)入。小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)一位生字朋友，（板書(shū)：選),認(rèn)識(shí)嗎？

誰(shuí)能給他組詞?

2．（板書(shū)課題，齊讀課題）

二、檢查生字掌握情況

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)檢查一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字掌握得怎么樣？

鞏固生字做游戲：闖關(guān)游戲。

委員補(bǔ)選教室寧?kù)o 愣住親切集體掌聲學(xué)校班級(jí) 響聲一樣青色

（個(gè)別讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。）

三、朗讀課文，感受情感。

（一）、初次朗讀，整體感知。

1、生字掌握不錯(cuò)，老師相信大家學(xué)習(xí)課文也會(huì)很棒?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

（出示自讀要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

2、文中有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。

3、“我”是誰(shuí)？選自己做什么？為什么要選自己？）

2、下面就請(qǐng)四位小朋友分段朗讀課文，比一比誰(shuí)讀得既正確又流利。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?讀后同桌交流，完成小練習(xí)（課件出示）；

勞動(dòng)委員轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了，林老師讓大家 - 一名勞動(dòng)委員， ___站起來(lái)說(shuō) 。

(二)、重點(diǎn)引讀，拓展延伸。

學(xué)習(xí)第2自然段

1、選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。

問(wèn)：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”

指名讀

2、突然，王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我?！?/p>

想一想王寧會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)？能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？

比賽讀

（學(xué)生體會(huì)王寧話(huà)中的堅(jiān)定、自信）

3．王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段。

學(xué)習(xí)第3自然段

林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體?！?/p>

1、誰(shuí)來(lái)讀林老師的話(huà)呢（讀對(duì)話(huà)要注意提示語(yǔ)，留心這些詞語(yǔ)，就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。）

2．王寧的話(huà)該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說(shuō)的話(huà)加上提示語(yǔ)。

（在學(xué)生說(shuō)出“王寧認(rèn)真地說(shuō)”“王寧誠(chéng)懇地說(shuō)”“王寧笑著說(shuō)”“王寧回答說(shuō)”等以后，可加以評(píng)價(jià)：提示語(yǔ)可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話(huà)說(shuō)得更明白。）

分角色朗讀

拓展練習(xí)

　　1．出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。提問(wèn)：這兩個(gè)句子有什么不同？（說(shuō)法不同，意思相同。）

　　2．照樣子說(shuō)一說(shuō)。

　　例：王老師是我們班的語(yǔ)文老師。

　　 ________是__________。

學(xué)習(xí)第4自然段

王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲

怪不得，王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起——（生）一片掌聲（板書(shū)：一片掌聲）

隨機(jī)采訪：**同學(xué)，你想用掌聲告訴王寧什么呀？

1、大家聽(tīng)到王寧說(shuō)：“我選我”，起先都（愣住了）理解“愣住”，（板書(shū)：愣住）后來(lái)聽(tīng)了王寧的解釋后教室里響起了（一陣掌聲）

2、大家會(huì)說(shuō)些什么呢？句式訓(xùn)練：王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)：“ ”

3．小結(jié)：

這是一片熱烈的的掌聲，這是一片敬佩的掌聲，這也是一片欣賞的掌聲，讓我們?cè)僮x一讀文章最后一句話(huà)，讀出同學(xué)們對(duì)王寧的贊揚(yáng)、欣賞、敬佩之情吧！生讀——

（三）小結(jié)談話(huà)

1、王寧熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，他站起來(lái)說(shuō)：“我選我”。

2、王寧有信心，敢于表現(xiàn)自己，他站起來(lái)說(shuō)：“我選我”。

3、王寧不但有信心，而且有能力，他站起來(lái)說(shuō)：“我選我”。

四、學(xué)寫(xiě)生字。

1、課件出示生字“員”和“青”。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的范字。

3、師范寫(xiě)，提示易錯(cuò)筆畫(huà)。

4、生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

5、展示，評(píng)議。

五、課堂總結(jié)：

小朋友們，王寧那種“我選我”的勇氣值得我們欽佩，他的那種熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的思想更值得我們學(xué)習(xí)。其實(shí)，在班集體中，需要我們每一個(gè)人付出努力。希望同學(xué)們?cè)诩w需要的時(shí)候，有勇氣說(shuō)出————“我選我”。

六、作業(yè)布置

1、把《我選我》讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2、課后閱讀故事《毛遂自薦》。

板書(shū)

我選我

愣住一片掌聲

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