高校怪談之“醫(yī)科熱”現(xiàn)象， 醫(yī)學(xué)院緣何成了頂尖大學(xué)的標(biāo)配？

（重慶英沐教育科技公司（YMU教育）kawsbarofficials.com）

在雙一流建設(shè)背景下，興辦醫(yī)學(xué)院、試圖躋身醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)“高地”的高校名單越拉越長(zhǎng)，并逐漸匯聚成為一股潮流，許多人甚至將醫(yī)學(xué)院視作頂尖大學(xué)的標(biāo)配。

2015年10月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案的通知》。6月初重慶大學(xué)新建立醫(yī)學(xué)高等研究院。

2000年，復(fù)旦大學(xué)和上海醫(yī)學(xué)院合并建立復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院，這種跨學(xué)科結(jié)合的方式幫助復(fù)旦大學(xué)在一些過(guò)去薄弱的學(xué)科領(lǐng)域異軍突起?！?85高校當(dāng)中，有的學(xué)校當(dāng)時(shí)沒有合并醫(yī)科大學(xué)，在醫(yī)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域就顯得比較薄弱，整體學(xué)科發(fā)展受到一些束縛?！?br style="margin:0px;padding:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box !important;word-wrap:break-word !important;" />

“新建醫(yī)學(xué)院是一件很復(fù)雜的事情，不能簡(jiǎn)單地下判斷，需要具體問(wèn)題具體分析。”

2000年左右，中國(guó)高校曾有一段與醫(yī)科大學(xué)合并的浪潮，如今較為知名的許多綜合型高校醫(yī)學(xué)院都誕生于那個(gè)時(shí)期。區(qū)別于上一輪醫(yī)學(xué)院興建浪潮中的合并模式，這一輪則以理工科見長(zhǎng)的雙一流高校自建或共建醫(yī)學(xué)學(xué)科為主，在布局醫(yī)科的同時(shí)，這些學(xué)校也在尋找新的發(fā)力點(diǎn)。

高?！搬t(yī)科熱”

高校醫(yī)科熱正勢(shì)不可擋。

目前國(guó)內(nèi)本科層次舉辦臨床醫(yī)學(xué)的醫(yī)學(xué)院校有170所，其中獨(dú)立的醫(yī)科大學(xué)70余所，其他為綜合性大學(xué)的醫(yī)學(xué)院?！斑@些綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)院大部分是以前獨(dú)立設(shè)置的醫(yī)科大學(xué)，后來(lái)進(jìn)行了合并，比如北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部?！?/span>

5月16日，全國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心成立大會(huì)在北京大學(xué)召開。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)教育研究所吳紅斌博士參與了會(huì)議的準(zhǔn)備工作，會(huì)議的通知在臨開會(huì)前幾天才發(fā)出，但他發(fā)現(xiàn)，許多雙一流高校的掌舵人都出現(xiàn)在了會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)?！盎旧嫌嗅t(yī)學(xué)院的雙一流高校都有校長(zhǎng)或者書記來(lái)參會(huì)，有的學(xué)校甚至校長(zhǎng)和書記同時(shí)都來(lái)了?！?/p>

2015年10月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案的通知》，在原有985、211工程高校的基礎(chǔ)上，確立了42所一流大學(xué)和95所一流學(xué)科建設(shè)高校名單。在雙一流建設(shè)背景下，許多高校開始加速醫(yī)科布局。

2016年至今，已有包括北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等在內(nèi)的9所一流建設(shè)高校宣布建立或籌建醫(yī)學(xué)院。截至今年6月，42所一流大學(xué)中已有30所擁有醫(yī)學(xué)院，剩余12所中，2所高校已宣布籌建醫(yī)學(xué)院。

醫(yī)學(xué)院校分為獨(dú)立設(shè)置的醫(yī)科院校與綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)院兩種辦學(xué)類型。從國(guó)外醫(yī)學(xué)教育界的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，醫(yī)學(xué)院在綜合性高校中有著舉足輕重的地位，如美國(guó)綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)院占全國(guó)醫(yī)學(xué)院?？倲?shù)的八成，排名前列的頂尖大學(xué)基本都有醫(yī)學(xué)院。

4月14日，天津大學(xué)醫(yī)學(xué)部宣布正式成立。開設(shè)全國(guó)首個(gè)“智能醫(yī)學(xué)工程”專業(yè)。

6月6日，重慶大學(xué)公布了建立醫(yī)學(xué)高等研究院的消息。相比于其他高校，重慶大學(xué)顯得稍為低調(diào)，沒有具體披露人員任命名單以及研究院的總體規(guī)劃，且只是將新建的消息登在了重慶市教委官網(wǎng)上。

從招生規(guī)模而言，高校的醫(yī)學(xué)是一個(gè)小的學(xué)科門類，在每年本科招生總數(shù)中只占到7%左右，但近兩年，醫(yī)教協(xié)同被放置在了一個(gè)前所未有的高度。

2017年6月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見》，強(qiáng)調(diào)醫(yī)教協(xié)同的重要性，并提出建立基礎(chǔ)寬厚、臨床綜合能力強(qiáng)的復(fù)合型高層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式和支撐機(jī)制。

“醫(yī)工結(jié)合”為起點(diǎn)

雙一流大學(xué)此輪新建的醫(yī)學(xué)院與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)院校的性質(zhì)并不相同。

一、“如何定位”是現(xiàn)階段高校興辦醫(yī)科時(shí)遇到的普遍難題，包括偏居西南的重慶大學(xué)在內(nèi)。重慶作為西部的城市發(fā)展重心，城市中的臨床醫(yī)學(xué)教育資源非常豐富，醫(yī)學(xué)院校城市布局完善，重慶大學(xué)建立醫(yī)學(xué)院，如果走傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)院校的老路子，勝出的機(jī)會(huì)可能不是很多。

現(xiàn)在建立醫(yī)學(xué)院的雙一流高校主要是理工科比較強(qiáng)的高校，在醫(yī)工結(jié)合的背景下，人才培養(yǎng)定位上也更偏向于醫(yī)學(xué)科學(xué)家而非臨床醫(yī)生。

二、如何平衡培養(yǎng)臨床醫(yī)師和醫(yī)學(xué)科學(xué)家的關(guān)系”一直是國(guó)際醫(yī)學(xué)教育界爭(zhēng)論的話題之一，臨床醫(yī)師側(cè)重醫(yī)學(xué)實(shí)踐，醫(yī)學(xué)科學(xué)家則側(cè)重于基礎(chǔ)研究。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)院校以臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)為核心。

這在一些高校醫(yī)學(xué)院的名稱上可以窺見一斑。2016年至今，宣布籌建或新建醫(yī)學(xué)院的一流建設(shè)大學(xué)共有9所，理工科見長(zhǎng)的高校占了8所。其中，有3所學(xué)校的醫(yī)學(xué)院明確以“研究院”命名——北京航空航天大學(xué)醫(yī)工交叉創(chuàng)新研究院、西北工業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)研究院、重慶大學(xué)醫(yī)學(xué)高等研究院。

而在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，這些高校醫(yī)學(xué)院多以“醫(yī)工結(jié)合”的交叉學(xué)科研究實(shí)體作為發(fā)力點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)差異化辦學(xué)。

“新醫(yī)科”指的是新興智能醫(yī)學(xué)，即傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與機(jī)器人、人工智能、大數(shù)據(jù)等進(jìn)行融合，也是近兩年高校興辦醫(yī)科時(shí)出現(xiàn)頻率極高的一個(gè)詞匯。4月23日，東北大學(xué)與沈陽(yáng)軍區(qū)總醫(yī)院簽署共建協(xié)議，正式成立醫(yī)學(xué)與生物信息工程學(xué)院，并宣布將以“新醫(yī)科”作為學(xué)科發(fā)力點(diǎn)。

合并還是自建

合并、自建與共建是目前高校興辦醫(yī)科的三種主要途徑。除了學(xué)科自身的發(fā)展需要外，道路選擇的不同將高校醫(yī)學(xué)院的發(fā)展定位導(dǎo)向了不同的方向。

由于醫(yī)科本身的特殊性，合并有著獨(dú)立建制的醫(yī)科大學(xué)，是大多數(shù)綜合性高校在發(fā)力醫(yī)科時(shí)首選的方案。國(guó)內(nèi)各高校校屬醫(yī)學(xué)院的成立主要建立在學(xué)校合并的基礎(chǔ)之上，其前身大多是歷史悠久、實(shí)力雄厚的獨(dú)立醫(yī)科大學(xué)。

自20世紀(jì)90年代起，在教育部門的推進(jìn)下，中國(guó)高等教育進(jìn)行了重大調(diào)整：高校合并、重組的同時(shí)大規(guī)模擴(kuò)招，醫(yī)學(xué)院校也投身到這一浪潮之中，綜合性高校與醫(yī)科大學(xué)大規(guī)模合并，這股合并潮在2000年達(dá)到頂峰。

在這次浪潮當(dāng)中，大多數(shù)知名醫(yī)科大學(xué)都告別了單科辦學(xué)的模式，逐步融入到綜合性大學(xué)之中。衛(wèi)生部直屬的10所醫(yī)科類高校除了中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院之外，都被合并進(jìn)入綜合型大學(xué)，其中，北京醫(yī)學(xué)院并入北大，上海醫(yī)學(xué)院并入復(fù)旦，中山醫(yī)學(xué)院并入中山大學(xué)。

而在此輪雙一流高校興辦醫(yī)學(xué)的浪潮中，自建則是高校醫(yī)學(xué)院辦學(xué)模式的主流，盡管在坊間，關(guān)于綜合性高校合并地方醫(yī)科大學(xué)的猜測(cè)始終不曾間斷。“據(jù)說(shuō)之前重慶大學(xué)和重慶醫(yī)科大學(xué)談合并已經(jīng)初步成功了，臨門簽訂協(xié)議的時(shí)候出了變數(shù)，后來(lái)重慶大學(xué)改成自建醫(yī)學(xué)院?！币晃恢貞c醫(yī)科大學(xué)學(xué)生告訴記者。

但醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性強(qiáng)、辦學(xué)門檻高的學(xué)科，資金投入、醫(yī)學(xué)文化、臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐基地、醫(yī)學(xué)教育歷史等都是興辦臨床醫(yī)學(xué)的必要條件。

“要培養(yǎng)臨床醫(yī)生，需要有好的教學(xué)醫(yī)院和臨床醫(yī)學(xué)培養(yǎng)體系，而這是需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程。理工科大學(xué)如果沒有合并醫(yī)科大學(xué)，很難走傳統(tǒng)醫(yī)科院校培養(yǎng)臨床醫(yī)生的老道路。即使定位為臨床醫(yī)學(xué)院，高校也很難在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入一流醫(yī)學(xué)學(xué)科的方陣?！眳羌t斌說(shuō)。

醫(yī)學(xué)的核心是臨床醫(yī)學(xué)。走自建道路的高校需要認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的特殊性，結(jié)合本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)發(fā)展醫(yī)學(xué)，而非照搬傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)院校的模式，盲目擴(kuò)招臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生。

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