“玩命中學，快樂大學”形勢將逆轉？

宣傳標語.jpg 據教育部網站消息，21日，教育部在四川成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。教育部黨組書記、部長陳寶生在會上強調，對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內涵建設、質量提升體現在每一個學生的學習成果上。

陳寶生指出，高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖。人才培養(yǎng)是大學的本質職能，本科教育是大學的根和本，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。

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高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”、“不重視本科教育的校長不是合格的校長”、“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅持“以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位。高校領導注意力要首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中，學校資源要首先在本科配置，教學條件要首先在本科使用，教學方法和激勵機制要首先在本科創(chuàng)新，核心競爭力和教學質量要首先在本科顯現，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學理念要首先在本科實踐，核心價值體系要首先在本科確立。今天我們要講的這位主人公，并沒有進行任何的惡作劇，而是在試卷上寫出了自己的心聲，他幾乎每堂考試都這么干，成為人們熱議的話題。

陳寶生強調，要推進“四個回歸”，把人才培養(yǎng)的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。

一是回歸常識。要圍繞學生刻苦讀書來辦教育，引導學生求真學問、練真本領。對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內涵建設、質量提升體現在每一個學生的學習成果上。

二是回歸本分。要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學，潛心教書育人。堅持以師德師風作為教師素質評價的第一標準，在教師專業(yè)技術職務晉升中實行本科教學工作考評一票否決制。

三是回歸初心。要堅持正確政治方向，促進專業(yè)知識教育與思想政治教育相結合，用知識體系教、價值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培養(yǎng)建設者和接班人。

四是回歸夢想。要推動辦學理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實現教育報國、教育強國夢。

陳寶生強調，寫好“奮進之筆”，建設高水平本科教育，要推動重點領域、關鍵環(huán)節(jié)改革不斷取得突破。一是內涵發(fā)展更深一些。要著力提升專業(yè)建設水平，推進課程內容更新，推動課堂革命，建好質量文化。

二是領跑發(fā)展更快一些。要加強新工科建設，加強醫(yī)學教育、農林教育、文科教育創(chuàng)新發(fā)展，持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，努力建設一批新時代中國特色社會主義標桿大學。

三是公平發(fā)展更實一些。要補齊區(qū)域發(fā)展短板，充分發(fā)揮高等教育集群發(fā)展的“集聚-溢出效應”，引領帶動高等教育集群整體發(fā)展。

四是變軌超車更堅定一些。要推動優(yōu)質資源開放共享，重塑教育教學形態(tài)，緊緊抓住信息技術變革帶來的歷史性機遇，推動實現高等教育質量的“變軌超車”。

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