“玩命中學,快樂大學”形勢將逆轉(zhuǎn)?據(jù)教育部網(wǎng)站消息,21日,教育部在四川成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。教育部黨組書記、部長陳寶生在會上強調(diào),對大學生要合理“增負”,提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)度,激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣,改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況,真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學生的學習成果上。 陳寶生指出,高教大計、本科為本,本科不牢、地動山搖。人才培養(yǎng)是大學的本質(zhì)職能,本科教育是大學的根和本,在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。 重慶英沐教育科技 YMU教育 高等教育戰(zhàn)線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高校”、“不重視本科教育的校長不是合格的校長”、“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念,堅持“以本為本”,把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學的基礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位。高校領(lǐng)導注意力要首先在本科聚焦,教師精力要首先在本科集中,學校資源要首先在本科配置,教學條件要首先在本科使用,教學方法和激勵機制要首先在本科創(chuàng)新,核心競爭力和教學質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn),發(fā)展戰(zhàn)略和辦學理念要首先在本科實踐,核心價值體系要首先在本科確立。今天我們要講的這位主人公,并沒有進行任何的惡作劇,而是在試卷上寫出了自己的心聲,他幾乎每堂考試都這么干,成為人們熱議的話題。 陳寶生強調(diào),要推進“四個回歸”,把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。 一是回歸常識。要圍繞學生刻苦讀書來辦教育,引導學生求真學問、練真本領(lǐng)。對大學生要合理“增負”,提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)度,激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣,改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況,真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學生的學習成果上。 二是回歸本分。要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學,潛心教書育人。堅持以師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準,在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實行本科教學工作考評一票否決制。 三是回歸初心。要堅持正確政治方向,促進專業(yè)知識教育與思想政治教育相結(jié)合,用知識體系教、價值體系育、創(chuàng)新體系做,傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。 四是回歸夢想。要推動辦學理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新,傾力實現(xiàn)教育報國、教育強國夢。 陳寶生強調(diào),寫好“奮進之筆”,建設(shè)高水平本科教育,要推動重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革不斷取得突破。一是內(nèi)涵發(fā)展更深一些。要著力提升專業(yè)建設(shè)水平,推進課程內(nèi)容更新,推動課堂革命,建好質(zhì)量文化。 二是領(lǐng)跑發(fā)展更快一些。要加強新工科建設(shè),加強醫(yī)學教育、農(nóng)林教育、文科教育創(chuàng)新發(fā)展,持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,努力建設(shè)一批新時代中國特色社會主義標桿大學。 三是公平發(fā)展更實一些。要補齊區(qū)域發(fā)展短板,充分發(fā)揮高等教育集群發(fā)展的“集聚-溢出效應(yīng)”,引領(lǐng)帶動高等教育集群整體發(fā)展。 四是變軌超車更堅定一些。要推動優(yōu)質(zhì)資源開放共享,重塑教育教學形態(tài),緊緊抓住信息技術(shù)變革帶來的歷史性機遇,推動實現(xiàn)高等教育質(zhì)量的“變軌超車”。 這條新聞下,大部分網(wǎng)友都表示了支持: 重慶YMU教育小學初中高中課后輔導 重慶YMU教育醫(yī)學繼續(xù)教育學分 重慶YMU教育執(zhí)業(yè)醫(yī)師護士藥師考前輔導 kawsbarofficials.com www.ymujiaoyu.com 參考文獻:《我與高考的故事》 |
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