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語(yǔ)文：人教版-高中1年級(jí) 必修4-柳永詞兩首 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
課文原文 柳永詞兩首柳永望海潮 東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖ＧT擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸。雨霖鈴 寒蟬凄切。對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)工具課件 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 我給大家講個(gè)故事：金國(guó)大將金兀術(shù)（音wùzhú）（完顏?zhàn)阱觯┫矚g讀書，尤其是有關(guān)中原文化的更是喜歡。有一次，當(dāng)他讀到宋朝詞人柳永的《望海潮》時(shí)，首先被開頭的“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”所吸引，接著讀到“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹繞堤沙”時(shí)，已經(jīng)情不自禁地詠出聲了，當(dāng)讀到“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜”時(shí)，忍不住擲下了書，大聲說(shuō)：“如此勝地，不去枉為人間一遭也?！彼煜露Q心要兵取錢塘。 又據(jù)說(shuō)金主完顏亮聽到柳永《望海潮》“三秋桂子，十里荷花”之句時(shí)，不禁對(duì)杭州的美景產(chǎn)生了神往之情。遂起南侵之意。 課文注釋②也說(shuō)這首詞寫于1003年秋，是贈(zèng)予當(dāng)時(shí)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何的。孫何當(dāng)時(shí)駐節(jié)杭州，門禁甚嚴(yán)，柳永想謁見面而不能，就作此詞央求名妓“楚楚”歌孫席前。孫問(wèn)知是柳永所作，第二天孫何就親自前往見面。 柳永的《望海潮》究竟有什么魅力會(huì)勾起金兀術(shù)、完顏亮入侵大宋的野心呢？ 孫何為什么聽了《望海潮》就親自前往見柳永呢？ 二、關(guān)于知識(shí)詞 1、詞興于隋唐，成熟于五代,盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。 2、詞是詩(shī)的一種,是可以和樂歌唱的詩(shī)體，所以也叫“歌詞”,又稱“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”、“曲子詞”、“歌詞”等。 3、詞牌：是與韻律相配合的樂調(diào)形式。（標(biāo)題所涉及的是內(nèi)容。） 4、詞的分類 按長(zhǎng)短 小令：58字以內(nèi) 中調(diào)：59-90字 長(zhǎng)調(diào)：90字以上 按段落 單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊 按風(fēng)格 豪放派 婉約派 5、風(fēng)格比較 豪放派：題材廣泛,內(nèi)容豐富,氣象宏大意境雄渾,抒發(fā)豪情壯志。須關(guān)西大漢,銅琵琶、鐵綽板,唱“大江東去”。 婉約派：題材狹窄,多抒情,婉約纏綿細(xì)膩,語(yǔ)言含蓄, 多寫個(gè)人遭遇或者男女戀情。只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板歌“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p> 三、關(guān)于作者和寫作背景 1、作者介紹 白衣卿相柳永（約987年—約1053年），福建崇安人。北宋詞人,婉約派最重要的代表人物。 原名柳三變，字景莊。后改名永，字耆卿。排行第七，又稱柳七。 其為人放蕩不羈，年輕時(shí)又屢試不第。仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場(chǎng)，耽溺于旖旎繁華的都市生活，在“偎紅依翠”、“淺斟低唱”中尋找寄托。 他“縱游娼館酒樓間”的浪漫情事，逐步流傳到仁宗耳里。應(yīng)制為“醉蓬萊”曲作詞，某些字句觸犯仁宗忌諱，被“擲之于地”。加之柳永落第時(shí)所寫的《鶴沖天》中有“才子詞人，自是白衣卿相”，以及“忍把浮名，換了淺斟低唱”等語(yǔ)句，更使仁宗不悅。當(dāng)柳永再次通過(guò)考試，“臨軒發(fā)榜，特落之，曰：‘且去淺斟低唱，何要浮名！’”后雖“有薦其才者，上曰：‘得非填詞柳三變乎？’曰：‘然?！显唬骸胰ヌ钤~?！墒遣坏弥尽?。于是柳永自稱：“奉旨填詞柳三變?！背蔀楸彼蔚谝粋€(gè)專力作詞的人?？婆e功名上的多次失意，使他更加沉湎于歌酒，從追求利祿的文士，逐步變?yōu)榭v情風(fēng)月的風(fēng)流浪子。 宋仁宗景佑元年(1034年) 47歲（一說(shuō)生于980此時(shí)為54歲）的柳永，迫于各方面的壓力，終于考取了進(jìn)士，從而結(jié)束了專業(yè)詞人的生活。官屯田員外郎。終身潦倒。死時(shí)靠妓女捐錢安葬。 鶴沖天 黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)不恣狂蕩。何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。 煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅依翠，風(fēng)流事、平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。 2、柳永的貢獻(xiàn)及作品 作為北宋第一個(gè)專力作詞的詞人，柳永深諳音律，能自度曲，（《望海潮》就是柳永首創(chuàng)）不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、口語(yǔ)化，尤長(zhǎng)于抒寫羈旅行役之情，在詞史上產(chǎn)生了具大的影響，在詞史上是一位里程碑的人物。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，詞作流傳極廣，素有“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”的說(shuō)法。 詞集有《樂章集》，詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海潮》等頗有名。紀(jì)昀于《四庫(kù)全書總目提要》中倍加推崇：“詩(shī)當(dāng)學(xué)杜詩(shī)，詞當(dāng)學(xué)柳詞。” 3、背景介紹 宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江（今浙江杭州）。柳永與孫何是布衣之交，此時(shí)孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，柳永想拜訪他，但當(dāng)時(shí)官府之家門禁極嚴(yán)，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見面。 4、寫作目的 這是一首投贈(zèng)詞，目的是得到地方長(zhǎng)官的召見和賞識(shí)。 四、學(xué)習(xí)課文 1、聽讀課文，多媒體展示詩(shī)歌的節(jié)奏和韻腳： 東南/形勝，三吳/都會(huì)，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬(wàn)/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無(wú)涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競(jìng)/豪奢。 重湖/疊巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)?。千騎/擁/高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。 2、再讀課文 掃清字詞障礙感知大意（交流以什么樣的語(yǔ)調(diào)帶著什么樣的情感來(lái)讀） 朗讀指導(dǎo)： 在注意節(jié)奏的同時(shí)，要特別注意青年時(shí)期的柳永對(duì)生活飽含熱忱，對(duì)前途充滿幻想，他將這些情感傾注到《望海潮》里。朗讀時(shí)要 ： ①感情飽滿，適度夸張，語(yǔ)勢(shì)要激越。 ②上片首句朗讀在“繁華”處升調(diào)且頓為下文蓄勢(shì)，寫錢塘江潮的壯觀，詞句短小、如“怒濤”、“霜雪”、“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢(shì)的詞語(yǔ)，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來(lái)，有雷霆萬(wàn)鈞、不可阻擋之勢(shì)。 ③下片寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長(zhǎng)，節(jié)奏要平和、舒緩，讀出心曠神怡之感。結(jié)尾祝愿之辭要讀得懇切。 3、 一齊朗誦《望海潮》，邊讀邊思考這樣個(gè)問(wèn)題：詞中的哪些內(nèi)容可能會(huì)勾起完顏亮入侵南宋，直指杭州的野心？課文如何鋪陳、點(diǎn)染？ 善于鋪敘、點(diǎn)染的特色 這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度，鋪敘，一句一景，寫景富有層次感對(duì)杭州的繁華景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。特別是對(duì)錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性——“點(diǎn)”的寫法。又非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒——“染”的寫法。 鋪陳例子： （樂府民歌《陌上桑》： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居”； 《木蘭辭》中： “東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭?！薄盃斈锫勁畞?lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。” （一）上片：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華 “東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”。 “東南形勝”，從地理位置上看 杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：“形勝”。 “三吳都會(huì)”，是從社會(huì)條件著筆寫它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財(cái)貨聚集，故曰：“都會(huì)”。 “錢塘自古繁華”，從歷史傳統(tǒng)上看——都市繁華之美 總結(jié)：這一句總起全文——“點(diǎn)”的寫法。下面就對(duì)“形勝”、“都會(huì)”和“自古繁華”進(jìn)行鋪敘——“染”的寫法。①“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”是對(duì)“三吳都會(huì)”的展開描寫。 ②“云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”是對(duì)“東南形勝”的展開描寫。 這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來(lái)寫，從自然景觀上看——自然風(fēng)光之美 ③“市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢”是對(duì)“錢塘自古繁華”的展開描寫。描寫了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——“市列珠璣”，只用市場(chǎng)上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況——“戶盈羅綺”,家家披羅著錦。“競(jìng)豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。從市井面貌上看、從百姓生活上看。 詩(shī)人筆下錢塘繁華得不得了。 （二）下片：寫西湖美景和人民和平安靜的生活景象 “重湖疊巘清嘉”，——“點(diǎn)”的寫法，寫杭州西湖的湖山之美。這既是進(jìn)一步描寫“東南形勝”，同時(shí)又是杭州人游樂的背景。 “重湖”，寫湖本身，西湖有里湖和外湖；“疊巘”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說(shuō)“清嘉”。 “有三秋桂子，十里荷花” ——“染”的寫法。①“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”二字，寫山中桂花。②“十里荷花”照應(yīng)“重湖”寫水里荷花。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。 南宋楊萬(wàn)里說(shuō)：“畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅”?！叭铩保瑥臅r(shí)間著眼，點(diǎn)出桂子 飄香的季節(jié)?！笆铩保瑥目臻g著眼，渲染荷花的種植之廣。這一句牽動(dòng)諸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花，這些意象撲面而來(lái)讀了令人心曠神怡，“三秋桂子，十里荷花”工整的一聯(lián)描寫的不同季節(jié)的美景寫得高度凝練，把西湖以至整個(gè)杭州的最美的景致概括出來(lái)，具有震撼人心的藝術(shù)力量。 景美人更美 “羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?從百姓生活上看——民生安樂之美。 ①“羌管弄晴，菱歌泛夜”兩句為互文——羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴?！庵^笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚(yáng)，在月夜下蕩漾?！扒脊芘纭睂懙氖前滋烊藗冇茡P(yáng)的笛聲，“菱歌泛夜”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲。②“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔菍?duì)前面兩句的總括，所以這一句寫的是杭州人民的游樂。 “千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”——官員的與民游樂。 分兩方面寫的，一是“乘醉聽蕭鼓”宴酣之樂，二是“吟賞煙”山水之樂。結(jié)束語(yǔ)：“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”是對(duì)官員的美好祝愿?！昂镁啊?，表層意思是指錢塘的美好景觀，實(shí)際代指其政績(jī)成就。 寫作動(dòng)機(jī)與目的：贊美、祝愿、應(yīng)酬之意不著痕跡。 五、問(wèn)題探究： 1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？（太平、富庶、安定、祥和的都市生活圖景） 2、試說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的？（地理位置 歷史傳統(tǒng) 自然景觀 市井面貌 百姓生活） 3、這首詞包含了詩(shī)人怎樣的思想感情? （對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美、艷羨。對(duì)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何的奉承） 善于鋪敘，是此詞的特色之一。 六、拓展延伸： 請(qǐng)學(xué)生回憶描寫杭州、西湖的詩(shī)句。 七、再讀課文： 人說(shuō)美景如畫，然而這般美景恐怕用盡天下丹青描繪不盡，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《 望海潮》，走進(jìn)杭州，去體驗(yàn)?zāi)呛馍缴?，去游覽那充滿魅力的人間天堂。 八、布置作業(yè)（任選其一） 1、用散文句描述你所喜歡的詞句。 2、試著以詩(shī)詞形式描寫自己熟悉的勝地勝景。 聲明：以上內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法，不代表本公司也持此立場(chǎng)，感謝大家支持！
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