語(yǔ)文：人教版-小學(xué)1年級(jí)下-司馬光 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)司、假”等13個(gè)字，會(huì)寫“別、到”等6個(gè)字。 2．正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過(guò)朗讀，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。 3．能借助課文插圖學(xué)習(xí)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)通過(guò)看圖理解花園里的環(huán)境及司馬光砸缸的過(guò)程，知道司馬光是一個(gè)聰明、勇敢的孩子。 教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫要求會(huì)寫得字，有感情的朗讀課文。讓學(xué)生理解花園里的環(huán)境和司馬光砸缸救人的詞句，知道司馬光是一個(gè)遇事不慌，聰明勇敢的孩子是教學(xué)的重點(diǎn)。教材中司馬光砸缸救人本身就是一個(gè)創(chuàng)造，為了充分發(fā)揮教材的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生主體得到發(fā)展，結(jié)尾處設(shè)計(jì)了發(fā)散思維的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)司馬光這種逆向思維方法是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入： 1、今天老師想給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，他是誰(shuí)呢？ 出示司馬光小時(shí)候圖片。 2、介紹復(fù)姓：你們還知道哪些復(fù)姓？ 上官，諸葛，歐陽(yáng)‥‥‥ 3、司馬光簡(jiǎn)介：【司馬光是我國(guó)古時(shí)候有名的大文學(xué)家、史學(xué)家，他小時(shí)候很愛學(xué)習(xí)，也很聰明。《司馬光》這篇課文就是寫他小時(shí)候的一個(gè)真實(shí)的故事?！?/p> 二、初讀課文，理解課文內(nèi)容： 全文共有6個(gè)自然段，【紅色字是今天新學(xué)的我會(huì)認(rèn)的字，注意讀音?！?/p> 三、細(xì)讀課文，深入理解課文： 1、師范讀第一自然段，提出問(wèn)題：故事發(fā)生的時(shí)間？（古時(shí)候）。地點(diǎn)？古時(shí)候是什么時(shí)候？還記得我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)： 《春曉》孟浩然（唐），《村居》高鼎（清） 《所見》袁枚（清），《小池》楊萬(wàn)里（宋）， 像唐、宋、清這些朝代都是古時(shí)候。 2、請(qǐng)生朗讀第二自然段，【結(jié)合圖片思考：】 （1）一起補(bǔ)充課文內(nèi)容。 （2）深入思考：假山和水缸在什么位置？ （3）結(jié)合書上內(nèi)容和圖片，說(shuō)說(shuō)這是一口什么樣的水缸？（一口大水缸，裝滿了水。） 3、學(xué)習(xí)課文第3自然段。 （1）指名讀第3自然段，思考：正當(dāng)孩子們玩得高興時(shí)，發(fā)生了什么事情呢？“一不小心”是什么意思？（沒注意） （2）用一不小心說(shuō)句話。 （3）展開想象：這個(gè)小朋友掉進(jìn)了水缸里，會(huì)面臨什么樣的危險(xiǎn)呢？ (缸很大，水又滿，沒過(guò)了小孩子的頭頂，有生命危險(xiǎn)！) （4）此時(shí)此刻，孩子們的心情如何呢？著急！驚慌！ 小伙伴們個(gè)子都很矮，誰(shuí)也幫不了他，心里自然很著急。 那么請(qǐng)大家跟老師讀第4自然段，帶著著急，害怕、驚慌的語(yǔ)氣讀。 4、學(xué)習(xí)第4自然段： （1）練習(xí)朗讀，指名練讀，比比誰(shuí)讀的語(yǔ)氣好。 （2）用有的……有的……造句說(shuō)話。 （3）在這種萬(wàn)分危急的情況下，一個(gè)小朋友去喊大人，大人來(lái)了能救出孩子嗎？他的方法好嗎？ 5、學(xué)習(xí)第四自然段： 那么司馬光是怎么做的呢？指名讀課文第5自然段。 （1）請(qǐng)生表演司馬光砸缸的動(dòng)作，評(píng)議：誰(shuí)表演得好？為什么？（動(dòng)作要十分用力，才能體現(xiàn)出使勁砸。）司馬光為什么要使勁砸？（人小力氣小，要使勁砸，才能把缸砸破，救出小朋友。） （2）齊讀，讀出語(yǔ)氣。 （3）司馬光的做法好在哪？因?yàn)楦状蟆⑺?，水?duì)小朋友的威脅最大，如果讓水流出來(lái)，小朋友就得救了，所以他想到了砸缸，并且用力砸，這樣也贏得了時(shí)間。 （4）想一想：司馬光是個(gè)什么樣的孩子呢？ 遇事不慌，善于動(dòng)腦，聰明勇敢 （5）思考問(wèn)題，花園里為什么要放一口大缸呢？有什么用途呢？司馬光把缸砸壞了，他不怕大人來(lái)了批批評(píng)他嗎？（人的生命價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一口水缸的價(jià)值，所以說(shuō)司馬光很機(jī)智、勇敢！） 6、學(xué)習(xí)課文第6自然段 思考：小伙伴得救了，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一段？（喜悅的語(yǔ)氣） 三、發(fā)散思維訓(xùn)練 還有別的方法救出落水的小朋友嗎？ 四、總結(jié)全文： 學(xué)完這篇課文，你有什么收獲嗎？遇到緊急情況時(shí)應(yīng)如何去做呢？ 聲明：以上內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法，不代表本公司也持此立場(chǎng)，感謝大家支持！ 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_小學(xué)初中高中教育課后輔導(dǎo) 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國(guó)熱線電話：023-89119533；提供醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡、中小學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo)等咨詢服務(wù)；
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