語文：人教版-初中7年級(jí)-盲孩子和他的影子 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 .

（課前三分鐘經(jīng)典詩詞背誦、小組長(zhǎng)檢查前置作業(yè)）

1．巧用謎語，激趣導(dǎo)入

教師: 同學(xué)們，你們玩過猜謎語游戲嗎？今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語游戲，看看哪位同學(xué)最聰明，先猜出謎底，好不好？

（師朗讀）學(xué)生回答

教師：看來同學(xué)們對(duì)影子并不陌生，那今天就讓我們一起走進(jìn)《盲孩子和他的影子》。

：盲孩子和他的影子（師板書）

教師：盲孩子和他的影子發(fā)生什么事呢？讓我們一起去看看吧。同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)過了嗎？很好。那先來檢查預(yù)習(xí)情況。

2．童話及作者簡(jiǎn)介

3．疏通字詞，掃清障礙

學(xué)生：由一位同學(xué)朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

教師：這節(jié)課我們小組要交流的任務(wù)是什么呢？第一，通過速讀課文，歸納本文的情節(jié)發(fā)展步驟?，F(xiàn)在把時(shí)間交給你們小組閱讀交流，閱讀的時(shí)候，請(qǐng)張開你們想象的翅膀，在童話的王國(guó)里自由地飛翔。

二、速讀課文，整體感知

速讀課文，歸納本文的主要情節(jié)

及

學(xué)生小組內(nèi)速讀并交流前置作業(yè)第一題

學(xué)生：上臺(tái)展示答案

教師：（點(diǎn)評(píng)）。通過思考和交流，我們把握了這個(gè)童話故事的梗概。

板書：盲孩子→光明 影子→生命

金波曾經(jīng)說過，在這篇文章中，我側(cè)重于描寫人的內(nèi)心的情感，有人說，這是一篇抒情童話。接下來請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，小組共同探究以下兩個(gè)問題，并在書上用橫線標(biāo)出相關(guān)語句。

三、交流匯報(bào)，以讀引說 .

1．盲孩子的心理前后有什么變化？為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化？

2．作者通過塑造盲孩子、影子、螢火蟲等形象，想告訴我們什么？

學(xué)生：展示找出的心理前后變化的句子

教師：朗讀指導(dǎo)

教師：讓我們一起飽含感情朗讀一下這些語句，體味一下盲孩子心情的變化。

學(xué)生：齊讀

教師：（點(diǎn)評(píng)）好的文章，不僅要在朗讀中去品味，我們還應(yīng)該在思考中去品味。那么，是什么原因使得盲孩子的心理產(chǎn)生變化的呢？

學(xué)生：回答

教師：盲孩子受到了“影子”“螢火蟲”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。

板書：寂寞   愛  快樂

現(xiàn)在哪位小組為我們展現(xiàn)第二小題？

學(xué)生：多角度暢談自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

教師：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，學(xué)會(huì)從文章不同的角度，得到自己獨(dú)特的體驗(yàn)，才算讀懂文章的真諦。那么，現(xiàn)實(shí)生活中的你是否曾經(jīng)是一個(gè)“盲孩子”？是否曾經(jīng)有“影子”和“螢火蟲”幫助過你？

學(xué)生：結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談感受。

教師：( 點(diǎn)評(píng))本文寫得很美，美需要展現(xiàn)，我們用童話劇的形式來表演一下這篇課文，現(xiàn)在哪一小組的同學(xué)為我們演繹這個(gè)美麗的故事？請(qǐng)各組同學(xué)揣摩角色的語言、動(dòng)作、表情。比一比哪位同學(xué)表演得好。

四、感受形象，以演助讀 .

學(xué)生進(jìn)行童話劇表演，請(qǐng)其他小組成員點(diǎn)評(píng)

教師：（點(diǎn)評(píng)）這是一篇美麗的童話，在這篇文章中盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這種景象在日常生活中會(huì)出現(xiàn)嗎？——不會(huì)，為什么在我們的文章中出現(xiàn)了？因?yàn)檫@是一篇童話。那么，童話作品往往都是借助什么來實(shí)現(xiàn)一些在生活中不可實(shí)現(xiàn)的情節(jié)的？想象、夸張。那么，同學(xué)們還讀過哪些童話故事呢？讓我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)小組推薦同學(xué)為我們展示。

五、拓展延伸，以讀引讀 .

學(xué)生： 推薦閱讀過的童話故事

教師：點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)出童話故事對(duì)兒童的教育意義。課堂那個(gè)各小組表現(xiàn)得分總結(jié)。小結(jié)：童話有結(jié)束的時(shí)候，愛卻永無止境。送人玫瑰，手留余香。 有愛，一切皆有可能。這篇文章不僅有美的主題，語言也非常美，像詩歌一樣，有一種節(jié)奏美，含蓄美，有美的意境。今天我們的作業(yè)就是積累優(yōu)美的語句。