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語(yǔ)文:人教版-初中7年級(jí)-山市

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教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握蒲松齡極《聊齋志異》有關(guān)文學(xué)常識(shí)。
2、積累文言詞語(yǔ),翻譯重點(diǎn)詞句。
3、誦讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
●教學(xué)重點(diǎn)
誦讀課文,積累文言詞語(yǔ),翻譯課文。
●教學(xué)難點(diǎn)
理解文言語(yǔ)匯,概括山市出現(xiàn)全過(guò)程的寫景內(nèi)容,把握行文思路。
教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,你們聽說(shuō)過(guò)海市蜃樓這個(gè)詞語(yǔ)嗎?有道是“忽聞海上有仙山,山在虛無(wú)飄渺間”,清代文學(xué)家蒲松齡的《山市》,描繪了山中蜃景,讓我們走進(jìn)這山市,去感受這山市的奇妙吧?。ò鍟念}、作者)  

二、蒲松齡和《聊齋志異》資料助讀  

1.蒲松齡(1640~1715)字留仙,別號(hào)柳泉,山東淄川人,清代文學(xué)家。出身于沒落的地主家庭,早歲即有文名,多次參加省試,卻始終沒有考上舉人,到71歲才援例成為貢生。除中年一度在江蘇寶應(yīng)做幕客外,都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師,終身郁郁不得志,生活清苦。《聊齋志異》是他用幾十年的時(shí)間寫成的,他稱這是他的“狐憤之書”(取義孤獨(dú)、悲憤)。  

2.《聊齋志異》是一部文言短篇小說(shuō)集,共491篇,多數(shù)故事通過(guò)描寫妖狐神鬼來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。是蒲松齡文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。“聊齋”是他的書屋名稱?!爸尽笔怯浭龅囊馑?,“異”指奇異的故事。  

三、順暢誦讀,整體感知

(一)聽讀。教師有感情地范讀課文,讀出停頓和語(yǔ)氣節(jié)奏,要求學(xué)生在聽讀過(guò)程中畫出疑難字詞。  

(二)學(xué)生自讀  

(可用默讀、輕讀、放聲讀等多種形式 ; 結(jié)合課文注釋,利用字詞典工具書,掌握重點(diǎn)字詞的讀音和釋義,疏解文字,并提出疑難字句。)  

1.注音  

蜃(shèn)景   奐(huàn)山   禹(yǔ)  青冥(míng)  

禪(chán)院   甍(méng)  高垣(yuán)  睥睨(pì nì)  

連亙(gèn)    窗扉(fēi)   逾(yú)時(shí)    倏忽(shū)  

2.釋義  

(1)通假字:

一切烏有:“烏”同“無(wú)”。裁如星點(diǎn):“裁”同“才”。  

(2)字詞理解

然數(shù)年恒不一見:然,但是; 恒,經(jīng)常。  

塵氣莽莽然:莽莽,廣大;  然:……的樣子  

  數(shù):然數(shù)年恒不一見(數(shù)詞,幾)          

層層指數(shù)(點(diǎn)數(shù),計(jì)算)  

  高垣睥睨:高高低低的城墻。  

居然城郭:居然,竟然。  

歷歷在目:歷歷,(物體或景物)一個(gè)一個(gè)清清楚楚的。  

危樓一座:危,高。  

黯然縹緲:昏暗得看不分明。縹緲:隱隱約約,若有若無(wú)。  

往來(lái)屑屑:形容來(lái)往匆匆。屑屑,忙碌的樣子。  

或憑或立:或:有的;憑,靠著。  

(3)整理文中表示時(shí)間的詞語(yǔ),并正確解釋。  

時(shí)間詞語(yǔ):忽(忽然)、無(wú)何(不久,不一會(huì)兒)、未幾(與“無(wú)何”含義相同)、既而(不久)、逾時(shí)(過(guò)了一會(huì)兒)、倏忽(突然)  

(4)難句翻譯:  

①奐山山市,邑八景之一也。  

譯:奐山的“山市”,是淄川縣八景之一。  

②未幾,高垣睥睨,連亙六七里,居然城郭矣。  

譯:沒多久,(又出現(xiàn)了)高高低低的城墻,(頂上)呈凹凸形的矮墻,連綿六七里,竟然像一座城市。  

③中有樓若者,堂若者,坊若者,歷歷在目,以億萬(wàn)計(jì)。  

譯:城中有像樓閣的,有像廳堂的,有像街坊的,都清晰地呈現(xiàn)在眼前,數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。  

④而樓上人往來(lái)屑屑,或憑或立,不一狀。  

譯:(低層)樓上的人們來(lái)來(lái)往往,有靠著的,有站著的,姿態(tài)各不相同。  

⑤見山上人煙市肆,與世無(wú)別。  

譯:看到山上有人家、集市,跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別。  

(三)集體順暢朗讀,熟悉課文情節(jié)。試用“‖”給文章劃分層次,并說(shuō)出理由。  

學(xué)生回答,教師明確:  

層次:奐山山市……不一見?!瑢O公子禹年……遂不可見。‖又聞?dòng)性缧姓摺肮硎小痹啤? 

文章起筆奇特說(shuō)明山市難得,文章是根據(jù)目擊者的敘述寫成。主體部分描繪山市出現(xiàn)的全過(guò)程,結(jié)尾一段寫山上的“鬼市”是補(bǔ)筆,有照應(yīng)開頭的作用,說(shuō)明奐山這個(gè)地方確實(shí)能看到這種奇異的現(xiàn)象。  




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