一、激趣導入
用有關月亮的古詩歌和嫦娥奔月的故事導入。（展示課件）偷吃了靈藥而奔月的嫦娥，代表了古時人們對神秘月球的無限向往。1969年7月21日，這一夢想終于變成現(xiàn)實，人類登上了月球。那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
二、速讀課文，感悟文章大意。
教師指導學生快速閱讀（不指讀，不動唇，不回讀）并提出思考題，把握文章大意。
（一）自主學習
1、本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
2、在書中找出表示時間的詞語，并且了解整個事件是如何發(fā)展的。
3、登月全過程可以分為幾個階段?
4、試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。
（二）合作探究
以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論。 然后由學生各組代表發(fā)言，并由其他組的學生補充，
教師適時點撥：
1、本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。
2、見課件。
3、登月全過程可分為四個階段，登月準備——飛船升空——登月成功——登月歸來。
4、見課件。
三 、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色
（一）合作探究質疑：
1、宇航員從登月到返航經歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的？
2、宇航員登月后做了哪幾件事？
3、人類登月有什么意義？課文哪一段有所揭示？如何理解？
4、寫作上最突出的特點是什么？請舉例說明。
對以上問題，小組研討并在教師指導下達成共識：
（二）適時點撥
1、人類第一次踏上月球來回歷經76萬公里，歷時95個小時。
2、宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。
3、課文最后一段揭示了其偉大意義。
（學生齊讀并深刻體會） 小小的一步：指前文所講的宇航員離開登月艙、踏上月球的一小步；巨大的飛躍：指這“一小步”從此邁開了人類探索太空的重要一步，樹立起宇航事業(yè)的里程碑。
4、語言方面特色——①恰當的描述；②用數字說明；③敘述中有議論。（此三點可各舉一例，并分析作用，教會學生在寫作中應用。 ）
四、拓展延伸（時間不夠可不講）
“阿波羅”號登月計劃的成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從未停止過，你還知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？
了解世界航天大事跡和我國航天大事跡。
五、總結
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。雖然我國航天技術到目前仍無法登上月球，但隨著我國神州五號到神州九號、嫦娥一號至三號飛船的發(fā)射成功，（嫦娥五號將在海南文昌發(fā)射）五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
六、延伸練習
假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
