教學過程設計:
（1）感知第一次“真好”——理解課文“寫什么”。
（2）品味第一次 “真好”——理解課文“怎么寫”。
（3）探究第一次 “真好”——理解課文“為什么寫”。
（4）體驗第一次 “真好”------模仿課文展示第一次.
一、激趣導入：
在我們的成長道路上有許許多多的第一次，第一次爬山、第一次學游泳……比方說這是老師本學期第一次上公開課，也是大家升入初中第一次和我合作上語文公開課。這第一次難免讓我們有些緊張，但我會盡心盡力，同時也相信同學們在這第一次當中會給老師很多的驚喜和收獲。下面就讓我們走進周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗這第一次的美妙吧。
二、預習檢測：掃清障礙。
1、你會給下列加點字注音嗎？:
結實累累（ léi ）柚子（ yòu） 沉甸甸（ diān ） 豐碩（ shuò）
霎時（ shà ） 姊妹（ zǐ） 玲瓏剔透（ tī ）雛形（ chú ）
2、你能解釋下面詞語的意思嗎？
玲瓏剔透：形容器物精致通明，結構巧。
具體而微：整個形體都已具備了，只是比較微小而已。
不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。
回味無窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。
3、你了解作者周素珊嗎？學生交流關于作者的資料
三、自主探究，研讀課文
（一）自主學習感知第一次
自由朗讀課文，在讀的過程中要注意聲音、語速和感情，并思考下列問題，用筆圈點勾畫出重要的語句（圈點勾劃，不動筆墨不讀書。）（5分鐘）
1、作者給我們講了她的哪些第一次經(jīng)歷？詳細寫了哪些經(jīng)歷？
2、作者認為“第一次真好”，“好”在哪里？用文中的相關語句回答。
明確答案：
1、“第一次看柚子樹”、“第一次看孵小鳥”、“第一次去露營”、“第一次動手做飯”、“第一次坐火車”、“第一次坐飛機”……“第一次看柚子樹”和“第一次看孵小鳥”是詳寫的，其它的“第一次”是略寫的。
兩件事是從不同的角度去闡釋第一次給人的感受。前者寫的是靜態(tài)的植物，后者寫的是動態(tài)的動物。前者的感覺沒有變化；心頭充滿了喜悅與新奇。后者的感覺隨著事物的變化而變化。一開始是一陣驚喜，接著吃不下飯，最后喜愛。
2、好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。
（二）自主學習品味第一次
細讀課文，選取關鍵語句，分析用詞的準確性，體會作者的思想感情。（6分鐘)
學法指導：在品味關鍵語句的過程中，要注意理解關鍵詞的含義和它在句子中所表現(xiàn)的情感。
（1）、這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。”比較一下“風情畫”和“風景畫”看看有什么不同？
（2）、“我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來”，從“眼巴巴”一詞可看出作者什么樣的感情？
（3）、“愿你珍重第一次”中的“珍重” 能否改為“珍惜”？為什么？
明確答案：
（1）、“風情”這里指風土人情，柚子樹生長于南國，作者所見柚子樹，旁邊又有人家，這景色很見南國風土乃至人情。
2）、表現(xiàn)了作者急切的心情以及對新事物的好奇。
（3）、不能，因為珍重不但有珍惜之意，還告誡人們要重視我們?nèi)松性S多的第一次。
（三）自主學習探究第一次
四人一小組合作探究，聯(lián)系上下文，分析作者的寫作意圖。 (4分鐘)
1、既然“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，又為什么“使人回味無窮”？
2、怎樣才能使我們的生命更多姿多彩呢？
明確答案：
1、雖然第一次的經(jīng)驗有的愉快，有的并不愉快；或者叫人難受，或者叫人做起來困難、受到驚嚇等等。但是，感覺都是新鮮的，從沒有體驗過的，特別富有刺激，給人的印象很深，所以使人回味無窮。
2、我們要“珍重”第一次，不斷拓寬新的生活領域，以一顆新奇的童心，隨時留心，尋找機會，大膽嘗試，才能有越來越多的第一次，才能使生命多彩多姿。相反，如果局限于個人的生活小圈子，就會孤陋寡聞。
總結：這樣大的關于人生的主題，卻用平常的生活小事來表現(xiàn)，這種寫法叫做以小見大。
（四）自主學習反思第一次
1、“這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫?！?/p>
這句話是否有矛盾？比較一下“風情畫”和“風景畫”看看有什么不同？能不能互換？
2、“有多少‘第一次’值得你低回品味？”第一次為什么用引號？“低回”后面能否加“細細”兩字
3、“我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來”，
從“眼巴巴”一詞可看出作者什么樣的感情
4、第一次的經(jīng)驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。
既然不愉快，作者為何說它新鮮刺激令人回味呢？你能舉例說明嗎？
(五)課堂小結：說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”
同學們：生命中每個人確實有許多第一次。有益的第一次我們要尋找機會、大膽嘗試；不可預料的第一次我們要勇敢地面對；有害的、消極的第一次我們要主動地避免。愿同學們努力去嘗試生命中有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進步！最后，讓我們再感情飽滿地齊讀文章的最后一段。
作業(yè)布置：
1.課后讀一讀寫一寫生字注音寫三遍，成語背會并各造一
個句子。
2.信息搜集題：我所知道的人類歷史上的“第一次”，自習課上講給大家聽。
3.請你選擇從小到大你的經(jīng)歷中最精彩的第一次，以“第一次___________ ”為題，要求：內(nèi)容具體，重點寫出自己對第一次的情感體驗和內(nèi)心感受真實，300字左右。
