(一)激趣導(dǎo)入
?、睅煟豪蠋熃o你們變魔術(shù),看誰的小眼睛最亮,一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?
用電線加手型變出:z、s、n、d、q、x、b
⒉師:同學(xué)們真能干!我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來,小朋友,咱們和它們打個招呼。
出示單韻母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齊讀)
?、硯煟赫l能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母?
請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話:
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
?、磳?dǎo)入:單韻母的本領(lǐng)可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外,還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友???(板書課題)
?。ǘ┏醪秸J(rèn)形。
?、睅煟赫埻瑢W(xué)們翻開書本漢語拼音第10課??纯唇裉煲獙懙模硞€復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的?
?、仓该f,師板書:ao ou iu
?。ㄈ┳x準(zhǔn)音。
?、边@幾個新朋友誰會讀呀?指名讀。
?、膊粫x的小朋友,我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。
像第一張圖,圖上畫的是五環(huán)旗,是奧運會的標(biāo)志?!皧W”字就是“ao”的第四聲。
第二張圖上畫的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三聲。
第三張圖畫的是小朋友在游泳,我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。
⒊聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。
?、醋x讀四聲。
?、僮杂勺x→同桌指讀。
?、趲熑我鈱憽癮o”的四聲,學(xué)生讀,開火車讀。
③生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。
?、苌鷺?biāo)“iu”的四聲,注意與“ui”比較,兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。
⒌做手勢齊讀板書,抽讀。
?、丁氨榷洹庇螒颍簬熥x帶調(diào)韻母,生上臺指出韻母,對了,其余學(xué)生拍三下手,齊說“對、對、對”;錯了,就舉手幫助他。
(四)課間操。
iū,iū,什么iū,語文寫字得了優(yōu);
iú,iú,什么iú,魚兒魚兒水中游;
iǔ,iǔ,什么iǔ,你是我的好朋友;
iù,iù,什么iù,上下樓梯要靠右。
(五)音節(jié)練習(xí)。
?、薄癮o ou iu”很喜歡交朋友。瞧,它和誰交上了好朋友?
出示:z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you
l—ou→lou y—ao→yao
自由拼→指名拼→開火車拼。
?、菜鼈冞€可以和誰交朋友呀?你來幫它找找朋友,好嗎?
?、俑鶕?jù)學(xué)生回答,師相機板書。
?、谛〗M互相交流自己找到的朋友。
?、惩瑢W(xué)們真能干?。±蠋熯@里還有幾個朋友呢!看看你們能不能認(rèn)識它們?
j jiao
出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼
→選一個音節(jié)擴詞說句子訓(xùn)練。
x xiao
?。鴮懢毩?xí)。
?、闭f說要注意什么?①要靠攏;②要勻稱;③寫中間。
?、矊W(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。
(七)擴展練習(xí)。
?、弊鲆艄?jié)卡片
要求:⑴給韻母戴上帽子。
⑵寫完了要把它拼一拼。
?、峭瓿珊蠖硕苏?。
⒉匯報交流。
⑴小組代表上臺領(lǐng)讀音節(jié),并把卡片貼在墻上。
?、茖W(xué)生走出座位拼音節(jié)。
?、晨偨Y(jié)