小學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)孩子這幾個(gè)好習(xí)慣!語(yǔ)文成績(jī)到高中都不用愁!

在這個(gè)世界上，成功是沒(méi)有捷徑的，如果說(shuō)有，那一定是堅(jiān)持和努力。------木棉老師

語(yǔ)文，說(shuō)難不難，說(shuō)易不易，重要的是有學(xué)習(xí)方法，如果沒(méi)有方法，成績(jī)提高很慢，很多人以為語(yǔ)文很難考高分，但是，人們同樣發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文能考高分的真的很厲害!語(yǔ)文成績(jī)好的人，別的學(xué)科也差不了，這就是語(yǔ)文作為一門(mén)綜合性學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)文好，樣樣都好。

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我的班上有幾位語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，據(jù)我對(duì)他們的了解，他們從小學(xué)階段語(yǔ)文成績(jī)就很好。而且，他們都有相似的學(xué)語(yǔ)文的方法，而這些方法經(jīng)過(guò)他們長(zhǎng)期的堅(jiān)持，已然成了伴隨他們一生的好習(xí)慣!

第一個(gè):善于觀察生活的習(xí)慣

生活中有良辰美景，也有賞心樂(lè)事;有愛(ài)恨情仇，也有悲歡離合，孩子完全可以從他獨(dú)特的視角去觀察，去發(fā)現(xiàn)，不斷的觀察和發(fā)現(xiàn)，慢慢就有了對(duì)生活的感悟，而久而久之，就成了一種感悟生活的能力?！吧钐幪幗詫W(xué)問(wèn)，定要做個(gè)有心人。”說(shuō)的就是這個(gè)意思。

養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣，那么，寫(xiě)作文不就有了許多素材嗎?

第二個(gè):獨(dú)立思考的習(xí)慣

這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)需要老師和家長(zhǎng)的配合，給孩子講解或輔導(dǎo)的時(shí)候，一定要引導(dǎo)，而不是直接說(shuō)答案，有的家長(zhǎng)不會(huì)講題，有的是沒(méi)有耐心給孩子講題，就會(huì)直接給孩子一個(gè)現(xiàn)成的答案，那么下次，孩子面對(duì)同樣的題，可能還是不會(huì)，還會(huì)來(lái)問(wèn)你。所以，給孩子輔導(dǎo)，要引導(dǎo)，讓孩子獨(dú)立思考，形成答案，學(xué)知識(shí)不僅要知其然，而且要知其所以然。

讓孩子獨(dú)立思考，孩子的知識(shí)會(huì)穿成串，會(huì)成為一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。比如，組詞，造句，要讓孩子自己想詞，想句子，詞匯量大了，寫(xiě)作文還會(huì)詞窮嗎?造句多了，理解能力還會(huì)差嗎?

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第三個(gè):答題要規(guī)范的習(xí)慣

前一段，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，發(fā)現(xiàn)閱讀題的答案孩子寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單，比如:“從文中你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子呢?”女兒的回答是:誠(chéng)實(shí)。

女兒只答了兩個(gè)字，理解沒(méi)問(wèn)題，可是兩個(gè)字太簡(jiǎn)短，答題不規(guī)范。這如果是到初中或者高中階段都是不會(huì)給分的，甚至只給很少的分?jǐn)?shù)。

語(yǔ)文答題要規(guī)范，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

所以，"從文中你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子呢?"這個(gè)問(wèn)題的規(guī)范答案是:答:從文中可以看出，他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。

第四個(gè):上課做筆記的習(xí)慣

許多高中生，上課還不會(huì)做筆記，那一定是小學(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，聽(tīng)課并不只是聽(tīng)聽(tīng)而已，很多知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)就忘了，語(yǔ)文知識(shí)體系龐大，總有我們不知道的知識(shí)，所以，做課堂筆記是一個(gè)很受用的方法。

通常，我們會(huì)讓孩子記什么呢?一般都是記重點(diǎn)，難點(diǎn)，比如一篇文章的段落大意，主旨，還有重點(diǎn)字詞，一般是書(shū)上沒(méi)有的，又很重要的知識(shí)點(diǎn)。

做好課堂筆記，復(fù)習(xí)時(shí)候可以省時(shí)省力。又可以取得好成績(jī)。

第五個(gè):閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。

僅僅靠學(xué)習(xí)課本，想學(xué)好語(yǔ)文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閱讀課外書(shū)可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)可以打開(kāi)孩子的思路，開(kāi)拓他們的眼界。

書(shū)讀多了，閱讀速度就上去了，閱讀速度上去了，讀的書(shū)就多了，讀書(shū)多了，理解能力就會(huì)提高，理解能力提高了，成績(jī)自然就好了。

這是一個(gè)良性循環(huán)。閱讀課外書(shū)的方法，我在之前的一篇文章里有所介紹，比如摘錄法，背誦法，批注法等等，有需要的家長(zhǎng)可以去細(xì)看。

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第六個(gè):經(jīng)常練筆的習(xí)慣。

我這里所說(shuō)的練筆就是讓孩子自己去寫(xiě)一些東西，可以是讀后感，觀后感，可以是隨筆，札記，可以是日記，周記，總之，讓孩子動(dòng)手去寫(xiě)，剛開(kāi)始他可能不知道寫(xiě)什么，所以，你一開(kāi)始不要太要求長(zhǎng)短，哪怕一句話(huà)，兩句話(huà)都要鼓勵(lì)他去寫(xiě)。

要知道顧城的詩(shī)，只有三個(gè)字，題目是生活，詩(shī)的內(nèi)容只有一個(gè)字:網(wǎng)。

雖然只有三個(gè)字，可是卻很有深意，創(chuàng)作源于生活，的確如此，鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)，一旦成為習(xí)慣，你一天不讓他寫(xiě)，他反而難受了。

這些好習(xí)慣，都是我從教多年的經(jīng)驗(yàn)所得，希望可以幫到更多的孩子們。

唯有努力和堅(jiān)持，是一個(gè)人最美的姿態(tài)。

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