小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)!期中考來(lái)了，打印孩子考試用!

一年級(jí):【要求掌握拼音的運(yùn)用，難點(diǎn)是把字母表背熟。重點(diǎn)是字母的運(yùn)用】

二年級(jí):【要求認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字，學(xué)習(xí)閱讀文章。重點(diǎn)是多音字的運(yùn)用，還有字的認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)是區(qū)別多音字】

三年級(jí):【要求認(rèn)識(shí)更多字，學(xué)習(xí)作文。難點(diǎn)是聯(lián)系上下文解決課后問(wèn)題，重點(diǎn)是回答問(wèn)題】

四年級(jí):【要求學(xué)習(xí)作文，寫(xiě)作文。難點(diǎn)是理解課文，重點(diǎn)是作文和閱讀】

五年級(jí):【要求掌握許多多音字、字詞，會(huì)寫(xiě)好作文。難點(diǎn)是作文，重點(diǎn)閱讀與作文】

六年級(jí):【要求認(rèn)識(shí)很多字，區(qū)別很多讀音，掌握更多詞匯，寫(xiě)好作文。難點(diǎn)是閱讀，重點(diǎn)是作文與閱讀，通常占整張?jiān)嚲淼?0分】

第一部分 小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)基本知識(shí)點(diǎn)

一、漢語(yǔ)拼音

1.掌握23個(gè)聲母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2.掌握24個(gè)韻母:

1) 單韻母:a o e i u ü

2) 復(fù)韻母8個(gè):ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。 前鼻音為:an en in un ün 后鼻音為:ang eng ing ong

3.特殊韻母:er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。

4.整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè):zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5.標(biāo)調(diào):a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn);ü 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu 。

6.字母表:

AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7.隔音符號(hào):以a o e 開(kāi)頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)(')隔開(kāi)。如海鷗hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1.音序查字法。如:鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序(D)，再查找音節(jié)(dǐn)及所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。

2.部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到(扌)，再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁(yè)碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫(huà)數(shù)(6畫(huà))下找到要查的字及正文頁(yè)碼。

3.數(shù)筆畫(huà)查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫(huà)數(shù)下找到該字，再打開(kāi)所對(duì)應(yīng)的正文頁(yè)碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查(1)畫(huà)。

三、理解詞語(yǔ)

1.先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如:“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

2.運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如:(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3.聯(lián)系上下文來(lái)理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花-回屋工作-再出去-再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。

四、詞的感情色彩

褒義詞:形容好的，如“頑強(qiáng)”;

貶義詞:形容不好的，如“頑固”;

中性詞:形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。

五、選詞填空:

先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選。

填。如:正確 準(zhǔn)確

1) 勘測(cè)地形必須十分(準(zhǔn)確)，不能有半點(diǎn)馬虎。

2) 這個(gè)意見(jiàn)提得非常(正確)，我應(yīng)該接受。

六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉:

1) 她(既)是個(gè)三好學(xué)生，(又)是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。

2) 他(一邊)聽(tīng)音樂(lè)，(一邊)畫(huà)畫(huà)。

3) (因?yàn)?今天是六一節(jié)，(所以)不用上學(xué)。

4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常機(jī)智。

5) 小明(不僅)學(xué)習(xí)刻苦，(還)是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。

6) (只有)敢于向困難挑戰(zhàn)的人，(才)能取得非凡的成功。

7) (只要)你肯去鉆研，(就)一定能克服這個(gè)困難。

8) (無(wú)論)刮風(fēng)下雨，我(都)按時(shí)到校。

9) (雖然)今天放假，(但是)小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

10) (如果)明天天氣好，我們(就)去爬山。

11) (即使)你這次數(shù)學(xué)考了滿(mǎn)分，(也)不能驕傲。

12) 凡卡心想:(與其)在城里受罪，(不如)回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢铩?/p>

13) 劉胡蘭(寧可)犧牲自己，(也不)向敵人屈服。

14) 這道題(不是)你做對(duì)了，(而是)我做對(duì)了。

15) 他(一)讀起書(shū)來(lái)(就)廢寢忘食。

七、變換句式

1.“把”字句或“被”字句。改寫(xiě)時(shí)可這樣思考:什么“把”什么怎么樣;什么“被”什么怎么樣。注意:不能改變句子的意思。如:我打死了一只老鼠。應(yīng)改為:我把一只老鼠打死了。不能改為:一只老鼠把我打死了。

2.轉(zhuǎn)述:把一句話通過(guò)你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫(xiě)時(shí)注意人稱(chēng)的變化，要去掉冒號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能改變句意。如:王老師對(duì)小明說(shuō):“我下去買(mǎi)水，你在這里好好練習(xí)?！备臑檗D(zhuǎn)述句:王老師對(duì)小明說(shuō)，他下去買(mǎi)水，叫小明在那里好好練習(xí)。

3.陳述句和反問(wèn)句:轉(zhuǎn)換特點(diǎn): 陳述句 反問(wèn)句

(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)

如:馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。 ---- 馬跑得越快，難道不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了嗎?

4.肯定句和否定句。如:(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多。-- 街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒(méi)有”等詞，然后將“不”“沒(méi)有”后面的詞換成反義詞。

八、擴(kuò)句和縮句

1.擴(kuò)句:首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫(xiě)后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如:小明去看電影。擴(kuò)寫(xiě)為:小明(穿著一件新衣服，高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴(kuò)寫(xiě)為:小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2.縮句。首先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語(yǔ)，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如:曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫(xiě)為:曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。不能縮為:曹操聽(tīng)到吶喊聲。

九、修改病句

1) 句子不完整。如:戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

改為:戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

2) 用詞不當(dāng)。如:我的書(shū)包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。

“缺乏”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少”。

3) 搭配不當(dāng)。如:他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

“穿”與“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為:他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。

4) 詞序混亂。如:打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。

應(yīng)改為:我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。

5) 前后矛盾。如:油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。

6) 重復(fù)啰嗦。如:他是我們班成績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。

“成績(jī)最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。

7) 不合邏輯，不合事理。如:他在霞光中讀著書(shū)，不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)鐘頭。

“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽(yáng)光”。

8) 注意常用修改符號(hào)的用法。

十、認(rèn)識(shí)修飾句子的方法

1) 比喻句:常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如:我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是:本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類(lèi)的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如:小花長(zhǎng)得好像她媽媽。

2) 擬人:把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使物像人一樣。如:青蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。此句用“告訴”“快樂(lè)”等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。

3) 夸張:故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如:(夸大)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。

4) 排比:把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如:這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來(lái)。

5) 設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答。如:海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。

6) 反問(wèn):無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話中。如:毒刑拷打算得了什么?

7) 疑問(wèn):提出問(wèn)題。如:今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎?

比喻句:碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美!

擬人句:太陽(yáng)揭開(kāi)云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。

排比句:青蛙叫起來(lái)，無(wú)邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)潮迸涌。

反問(wèn)句:光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀，就能算得上“三好學(xué)生”嗎?

夸張句:桂花十里飄香。

設(shè)問(wèn)句:小明為班級(jí)做貢獻(xiàn)，是為了老師表?yè)P(yáng)嗎?不是的，他是誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

十一、掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

1) 句號(hào)(。):陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如:請(qǐng)你稍等一下。

2) 問(wèn)號(hào)(?):問(wèn)句末尾的停頓。

3) 感嘆號(hào)(!):感嘆句末尾的停頓。如:這兒風(fēng)景真美啊!

4) 逗號(hào)(，):一句話中間的一般性停頓。如:他來(lái)了，又走了。

5) 分號(hào)(;):一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號(hào)。如:池邊還有小泉呢:有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上來(lái)一個(gè)大水泡。

6) 頓號(hào)(、):句子中并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如:長(zhǎng)江、黃河、珠江、松花江是我國(guó)的四大河流。

7) 冒號(hào)(:):表示提示性話語(yǔ)之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如:她說(shuō):“我明白了?！?/p>

8) 引號(hào)(雙引號(hào)“ ” 單引號(hào)‘ ’) 引號(hào)的三種用法:

a) 表示直接引用，引用別人的話或書(shū)刊等的話。如: 她說(shuō):“我明白了。”或:樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。

b) 表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如:設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。

c) 表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。

注: 引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如: 他問(wèn)老師:“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

9) 省略號(hào)(……):省略號(hào)有三種用法:

a) 表示引文內(nèi)容的省略。如:我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來(lái)”這一段，心里很感動(dòng)。

b) 表示例舉事物的省略。如:動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子……

c) 表示話沒(méi)說(shuō)完。如:指導(dǎo)員傷心地說(shuō):“我沒(méi)有把你們照顧好，你們都瘦得……”

d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如:“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?/p>

10) 書(shū)句號(hào)( 《 》 ):表示書(shū)籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱(chēng)出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱(chēng)應(yīng)用上書(shū)名號(hào)。如:昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日?qǐng)?bào)》和《西游記》。

11) 破折號(hào)(--):破折號(hào)有三種用法:

a) 表示解釋說(shuō)明。如:我永遠(yuǎn)忘不了那一天--1952年10月12日。

b) 表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如:每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜--她可忘不了這個(gè)。

c) 表示聲音延長(zhǎng)。如:“嘟--”火車(chē)進(jìn)站了。

十二、給文章分段(歸并法)

1.按時(shí)間順序分段。

2.按地點(diǎn)變換分段。

3.按事情發(fā)展順序分段

4.按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

十三、概括段落大意

1.學(xué)會(huì)摘句法:

A總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫(xiě)句。

B承上啟下的過(guò)渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。

C要摘錄幾句才能概括段意時(shí)，要對(duì)句子作適當(dāng)壓縮。

2.采用層意歸并法。(層與層之間是并列關(guān)系)

3.選取主要意思。在一段中寫(xiě)到幾個(gè)內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類(lèi)段落的段意時(shí)，就要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。

十四、概括文章主要內(nèi)容

1.用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。

2.抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。

3.用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。

十五、概括文章中心思想

1.概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。

2.概括文章中心思想的常用方法:

1)用分析題目的方法概括思想。如:《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無(wú)畏精神。

2)用分析中心句的方法概括思想。如:《鳥(niǎo)的天堂》一課的中心句是:那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!從這句可知作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

3)用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課，母雀為了護(hù)子，挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛(ài)子精神。

4)用分析主要人物的方法來(lái)概括思想。如《珍貴的教科書(shū)》一課的中心，要從指導(dǎo)員的身上去分析，從中體會(huì)他關(guān)心下一代及不怕?tīng)奚母锩瘛?/p>

3.概括中心思想的基本形式:(部分列舉)

1)課文寫(xiě)了( )表達(dá)了( )。2)課文寫(xiě)了( )贊美了( )。

3)課文寫(xiě)了( )說(shuō)明了( )。 4)課文寫(xiě)了( )告訴了( )。

5)課文寫(xiě)了( )表達(dá)了( )贊美了( )。

第二部分:小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)作文知識(shí)點(diǎn)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫(xiě)好作文呢?一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做到:

1.思想健康，中心明確。

2.內(nèi)容具體，條理清楚。

3.語(yǔ)句通順，意思連貫。

4.詳略得當(dāng)，主次分明。

5.善于觀察，想象豐富。

6.書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。

除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺(jué)積極地積累寫(xiě)作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

1.審題

只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法:

(1)分析法:先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。

(2)比較法:根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。

(3)設(shè)問(wèn)法:先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》，可提?wèn):變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說(shuō)她變了?另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專(zhuān)寫(xiě)天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。

2.確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一,要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

第二,要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫(xiě)《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。

3.選擇材料

材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有:

(1)中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題很多，頭緒紛繁。

(2)詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。

(3)選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn):第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

4.組織材料

材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容:一是對(duì)材料的安排。哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，使文章“言之有序”;二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有:

(1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

(2)按時(shí)間的推移安排材料。

(3)按空間順序安排材料。

(4)按事物幾個(gè)方面安排材料。

(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5.編寫(xiě)提綱

提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫(xiě)，哪個(gè)后寫(xiě)，哪個(gè)略寫(xiě)，哪個(gè)詳寫(xiě)，在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫(xiě)得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。

如:

作文題目:有趣的蝸牛比賽中心(通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣)

材料安排:

(1)我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)

(2)為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。(略)

(3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)

(4)比賽結(jié)果。(略)

(5)結(jié)尾。(略)

6.開(kāi)頭與結(jié)尾

常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有:

(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。

(2)說(shuō)明情況，交代背景。

(3)描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛。

(4)提出問(wèn)題，引人入勝。

(5)巧講故事，引人注意。

(6)先說(shuō)結(jié)果，倒敘開(kāi)頭。

常見(jiàn)的結(jié)尾方法有:

(1)事情完整，自然結(jié)尾。

(2)總結(jié)主題，抒發(fā)感受。

(3)照應(yīng)開(kāi)頭，留有余味。

(4)含蓄結(jié)尾，引人入勝。

7.過(guò)渡與照應(yīng)

過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。

上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種:前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

8.修改作文

修改文章包括:修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞;修改有毛病的句子;修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);理清個(gè)別顛倒的句子和段落;看看開(kāi)頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力;看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方;檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

二、命題作文(半命題作文)

【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】

1.了解命題作文與半命題作文的區(qū)別;

2.掌握人物外貌描寫(xiě)與心理描寫(xiě)方法;

3.學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫(xiě)法;

4.掌握描寫(xiě)場(chǎng)面，記敘活動(dòng)的方法;

5.掌握定點(diǎn)觀察，描寫(xiě)景物的方法;

6.學(xué)會(huì)參觀記、游記的寫(xiě)法;

7.掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫(xiě)法。

(一)寫(xiě)人

1.掌握人物外表描寫(xiě)的方法

要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫(xiě)時(shí)，一定要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。

2.掌握人物心理描寫(xiě)的方法。

比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，稱(chēng)為心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)，主要寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫(xiě)好人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。

心理描寫(xiě)有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩種方法。

正面描寫(xiě)，也叫直接描寫(xiě)，這是常用的方法，一般有以下三種:

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱(chēng)“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺(jué)來(lái)寄托人物的情思。

3.掌握一人一事的記敘文的寫(xiě)法。

一人一事是寫(xiě)作的基本功。用一件事寫(xiě)人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫(xiě)人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都寫(xiě)清楚，對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫(xiě)。

4.掌握一文幾事記敘文的寫(xiě)法。

注意:一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

(二)敘事

1.掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫(xiě)清楚，有三種方法:一是按事情發(fā)展順序?qū)?二是按時(shí)間的推移順序?qū)?三是空間位置的變換順序?qū)?。無(wú)論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2.掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫(xiě)好文章，要注意幾件事間的銜接、過(guò)渡。

3.掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。要寫(xiě)好場(chǎng)面，離不開(kāi)觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場(chǎng)面描寫(xiě)以“動(dòng)”為主，要刻畫(huà)特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況:一是自己參加進(jìn)去的;二是自己看到的場(chǎng)面。描寫(xiě)場(chǎng)面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法:

一是由主要的到次要的;二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫(xiě)，按一定的方位順序去表達(dá);三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀察。

4.掌握記敘活動(dòng)的方法?；顒?dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱(chēng)。記敘活動(dòng)，開(kāi)頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，重點(diǎn)是寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

(三)寫(xiě)景狀物

1.掌握定點(diǎn)觀察、描寫(xiě)景物的方法。

寫(xiě)景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫(xiě)，陳述出來(lái)的寫(xiě)作方法。

觀察是寫(xiě)景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對(duì)觀察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。

觀察時(shí)要講求方法，寫(xiě)景順序有四種:一是按景物方位來(lái)寫(xiě)，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等;二是按時(shí)間順序?qū)?三是按景物類(lèi)別寫(xiě);四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)寫(xiě)。

2.掌握參觀記、游記的寫(xiě)法。

寫(xiě)這類(lèi)文章要注意以下四點(diǎn):一是在文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀的過(guò)程寫(xiě)清楚。

三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。寫(xiě)游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫(xiě)，一般的景物要略寫(xiě)。

3.掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫(xiě)法。

寫(xiě)好動(dòng)物要注意四點(diǎn):

第一，抓住動(dòng)物的外形特征寫(xiě);

第二，抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě);

第三，抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫(xiě);

第四，寫(xiě)出動(dòng)物與人的關(guān)系。

寫(xiě)好植物要注意:

第一，要著眼于各種植物特征;

第二，注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況;

第三，要按一定順序來(lái)寫(xiě);

第四，記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化;

第五，可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

第六，要帶著感情去寫(xiě)。

寫(xiě)物品要注意以下四點(diǎn):

第一，要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征;

第二，要寫(xiě)清物品的結(jié)構(gòu);

第三，要交代清楚物品的來(lái)歷和用途;

第四，要融進(jìn)對(duì)物品聽(tīng)感情;

4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫(xiě)文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動(dòng)形象的描繪。

三、供材料作文

根據(jù)提供的書(shū)面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn):一，認(rèn)真審題，明確要求;二，緊扣主題，決定取舍;三，活躍思路，發(fā)揮想象。

(一)縮寫(xiě)。注意:①不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁，甚至連人稱(chēng)也不能變。②不能改變?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容，保留主干。③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過(guò)渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

(二)擴(kuò)寫(xiě)。注意:①不能改變?cè)牡闹行乃枷搿Ⅲw裁、人稱(chēng)、敘事方法和順序。②不能改變?cè)闹械闹饕宋锖褪录＂蹟U(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。

(三)改寫(xiě)。就是改變?cè)牡捏w裁與人稱(chēng)、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等，寫(xiě)出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q(chēng)。常見(jiàn)的是把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，或把第三人稱(chēng)改變第一人稱(chēng)，內(nèi)容不作變動(dòng)。

(四)續(xù)寫(xiě)。注意:①續(xù)寫(xiě)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫(xiě)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。②要根據(jù)題目要求，大膽想象。③不能改變?cè)牡捏w裁，續(xù)寫(xiě)中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續(xù)寫(xiě)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。

(五)看圖作文。第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是:看、說(shuō)、寫(xiě)。

四、應(yīng)用文

(一)便條

①“請(qǐng)假條”三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。②另起一行頂格寫(xiě)上稱(chēng)呼，后面用冒號(hào)。③第三行空格寫(xiě)正文，要寫(xiě)清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。④正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。⑤署名要另起一行靠后寫(xiě)。⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。另外:留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。

(二)通知

①在第一行正中寫(xiě)上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。③正文寫(xiě)完后，另起一行空格寫(xiě)上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫(xiě)上，后加冒號(hào)。

(三)日記

一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日，星期幾，也可以寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。

(四)寫(xiě)讀后感或觀后感

一般是先引，開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么(可包括書(shū)名、作者、內(nèi)容梗概等)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受;接著是議(感)，這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想;最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會(huì)，結(jié)束全文，簡(jiǎn)潔有力。觀后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。

(五)書(shū)信

一般書(shū)面的內(nèi)容由稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是:

1.稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要獨(dú)立成行，頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。

2.問(wèn)候。問(wèn)候的話要另起一行空兩格寫(xiě)，單獨(dú)成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。

3.正文。要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)你對(duì)收信人說(shuō)的話，要表達(dá)的思想感情等。

4.祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行，空兩格寫(xiě)上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應(yīng)寫(xiě)上“身體健康”或“敬禮”等。

5.署名。要單獨(dú)成行寫(xiě)在信的右下方。

6.日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。

(六)表?yè)P(yáng)稿

表?yè)P(yáng)稿分三部分:

1.名稱(chēng)。在第一行正中間寫(xiě)上“表?yè)P(yáng)”二字。

2.正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。

3.落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。

(七)建議書(shū)

格式:先寫(xiě)上標(biāo)題，再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的，具體建議是什么，最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。

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