怎樣學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法？

英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性毋庸置疑，它對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的影響全面而持久。拿閱讀舉例，如果句法知識(shí)不牢固，長(zhǎng)難句的理解就很容易出現(xiàn)問(wèn)題?？谡Z(yǔ)中很多人都有“不敢開(kāi)頭說(shuō)”的問(wèn)題，背后的重要原因是語(yǔ)法基礎(chǔ)不好，擔(dān)心說(shuō)的時(shí)候犯錯(cuò)誤。

從更宏觀的層面上講，語(yǔ)言是一套系統(tǒng)，而語(yǔ)法則是這套系統(tǒng)的規(guī)則。溝通能力以及邏輯思維能力都建立在掌握好規(guī)則的基礎(chǔ)之上。

應(yīng)該怎樣學(xué)語(yǔ)法？

一提起語(yǔ)法，最容易聯(lián)想到的應(yīng)該就是“規(guī)則”了，你的腦海中此時(shí)可能出現(xiàn)了“現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)應(yīng)該用 have been doing, 情態(tài)動(dòng)詞后面應(yīng)該用動(dòng)詞原形”這樣的規(guī)則。長(zhǎng)久以來(lái)，很多人學(xué)語(yǔ)法都只停留在記住規(guī)則的層面上，死記硬背將一堆語(yǔ)法規(guī)則記住，然后用來(lái)應(yīng)付考試。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是，只記住了規(guī)則，但并不知道怎么應(yīng)用規(guī)則，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)得很死板（這也是很多中國(guó)學(xué)生雖然做了不少語(yǔ)法題，但在寫作和口語(yǔ)中還是用不好語(yǔ)法的原因）。

要真正學(xué)好語(yǔ)法，僅僅記憶語(yǔ)法規(guī)則，會(huì)考試會(huì)做題還不夠，還要將語(yǔ)法放到語(yǔ)境中，這樣才能對(duì)語(yǔ)法有更深的理解。

舉個(gè)例子，有這樣一個(gè)場(chǎng)景，主人公對(duì)著來(lái)家里幫忙的工人說(shuō)：

你一定學(xué)過(guò)一般將來(lái)時(shí)和將來(lái)進(jìn)行時(shí)，知道一般將來(lái)時(shí)可以用 will 來(lái)引導(dǎo)，將來(lái)進(jìn)行時(shí)的形式是 will be doing ，那么有沒(méi)有想過(guò)它們之間的區(qū)別？為什么這里是 "Will you be starting work on the room today?" 而不是 "Will you start work on the room today?"

因?yàn)?will be doing 有一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)合是用來(lái)表示禮貌地詢問(wèn)他人的計(jì)劃，安排等 (You can use the future continuous rather than will to sound particularly polite when you ask about people's plan)，再結(jié)合對(duì)話場(chǎng)景可以發(fā)現(xiàn)，主人公用"Will you be doing... "是為了更加禮貌地要求工人去干活。

我們平時(shí)所說(shuō)的語(yǔ)法，其實(shí)包含了兩個(gè)方面：形式以及意義。形式就是上文提到的語(yǔ)法規(guī)則，比如現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)應(yīng)該用 have been doing，情態(tài)動(dòng)詞后面應(yīng)該用動(dòng)詞原形。在熟悉語(yǔ)法規(guī)則的基礎(chǔ)上，更加重要的是掌握每個(gè)規(guī)則的含義和使用語(yǔ)境（比如 will be doing 用來(lái)表示禮貌地詢問(wèn)他人的計(jì)劃），這樣才能真正理解并使用它。

因此，語(yǔ)法學(xué)習(xí)可以分為兩大部分：熟悉語(yǔ)法規(guī)則以及掌握語(yǔ)法規(guī)則的意義。

熟悉語(yǔ)法規(guī)則可以通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法書籍來(lái)完成，比如你應(yīng)該知道分詞、動(dòng)名詞、不定式、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、完成時(shí)態(tài)等基本語(yǔ)法概念，能夠分析一些常見(jiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象。

在語(yǔ)法規(guī)則之外，更重要的是掌握語(yǔ)法在具體語(yǔ)境中的含義。這個(gè)過(guò)程可以通過(guò)閱讀來(lái)完成。在閱讀中能夠不斷重現(xiàn)語(yǔ)法點(diǎn)，并且閱讀提供了一個(gè)很具體的語(yǔ)境，這樣才能理解和應(yīng)用。

也就是說(shuō)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)的具體思路是：看語(yǔ)法書學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法規(guī)則 > 在閱讀中重現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，結(jié)合語(yǔ)境理解規(guī)則的含義>回顧語(yǔ)法規(guī)則，查缺補(bǔ)漏>在閱讀中加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解……

理論上這是一個(gè)無(wú)限循環(huán)的過(guò)程，因?yàn)檎Z(yǔ)法入門容易，精通極難。舉個(gè)例子，冠詞是我們剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就會(huì)接觸到的概念，但要真正掌握它絕非易事。冠詞在使用時(shí)需要和名詞的數(shù)以及特指和定指這些概念結(jié)合起來(lái)，有很多種變化情況?？铝炙拐Z(yǔ)法系列甚至還有一本140多頁(yè)的冠詞分冊(cè)，專門討論冠詞使用中的各種問(wèn)題。每一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)通常是語(yǔ)法越學(xué)到后面越發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足，我們只能不斷實(shí)踐提高。

語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，比起學(xué)習(xí)規(guī)則，更重要的是理解規(guī)則的含義。這些是書本教不了你的，只能靠自己多思考和多練習(xí)。

多思考說(shuō)白了就是要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，要保持語(yǔ)法意識(shí)，在閱讀中碰到不常見(jiàn)的用法，要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，并且通過(guò)查語(yǔ)法書或者上網(wǎng)尋找答案。

多練習(xí)并不是指為了應(yīng)付考試而做的大量閱讀練習(xí)或者單項(xiàng)選擇練習(xí)，而是包含在日常的英語(yǔ)使用中，比如寫作就是一種很好的方式。作為一種語(yǔ)言輸出活動(dòng)，你在寫作過(guò)程中需要確定每個(gè)語(yǔ)法規(guī)則的正確使用，需要不斷查證，質(zhì)詢，比較，通過(guò)這個(gè)過(guò)程讓語(yǔ)法應(yīng)用水平不斷提升。

作者：魏劍鋒

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