預(yù)習(xí)是提升成績(jī)的最佳方法!學(xué)霸總結(jié)8種高效預(yù)習(xí)方法，快收藏!

自學(xué)是每個(gè)學(xué)霸必然掌握的重要學(xué)習(xí)技巧，而預(yù)習(xí)則是自學(xué)的基礎(chǔ)。同時(shí)，預(yù)習(xí)還是提升課堂效率的最重要的基本前提之一。

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，對(duì)預(yù)習(xí)的解釋為:“學(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽講的功課?！倍鴮?shí)際上，預(yù)習(xí)包含了兩個(gè)緊密聯(lián)系的方面，即預(yù)先學(xué)習(xí)和預(yù)備學(xué)習(xí)。

預(yù)先學(xué)習(xí)以預(yù)備學(xué)習(xí)為目標(biāo)，預(yù)備學(xué)習(xí)以預(yù)先學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。所以所謂預(yù)習(xí)，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備工作?；蛑冈趯W(xué)習(xí)某件事情之前進(jìn)行自學(xué)準(zhǔn)備以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于很多剛踏入中學(xué)生活的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。其中一個(gè)很大的原因就是，在小學(xué)階段，由于功課簡(jiǎn)單，因此是否預(yù)習(xí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)和考試成績(jī)并沒(méi)有直接的影響。但是上了中學(xué)之后，學(xué)習(xí)的深度和廣度都有了明顯的提升，如果不做好預(yù)習(xí)，很可能會(huì)出現(xiàn)課堂效率低下，甚至聽不懂的情況，最后就直接影響到了考試成績(jī)。最后，即便再花上幾倍的時(shí)間和大量的金錢去補(bǔ)習(xí)，也很難收滿意的效果。

因此，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何正確的預(yù)習(xí)，就成為了中學(xué)生提升成績(jī)最重要的關(guān)鍵。今天我們?yōu)榇蠹医榻B的就是幾種高效的預(yù)習(xí)方式，相信能為廣大中學(xué)生，特別是初一新生帶來(lái)幫助!

一、鳥瞰預(yù)習(xí)法

鳥瞰預(yù)習(xí)法又稱宏觀預(yù)習(xí)法。

鳥瞰就是概括地看，從總體上看。從高處往下看。鳥瞰式預(yù)習(xí)就是從整體上粗略地預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的大體了解，作到心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上，制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

鳥瞰式預(yù)習(xí)常用于假期或開學(xué)之初，因?yàn)檫@段時(shí)間多，能自我安排，并且學(xué)習(xí)比較輕松。比如在暑假里，或開學(xué)之初新教材剛剛發(fā)下來(lái)的時(shí)候，利用一兩天的時(shí)間，粗略地預(yù)習(xí)一下要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

鳥瞰式預(yù)習(xí)并不是泛泛地預(yù)習(xí)課文的表面知識(shí)，而是通過(guò)這一鳥瞰式的了解，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少和難易，以便制定出科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如每天學(xué)多少?大約要學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間?

這樣有了明確的學(xué)習(xí)目的，心中有底，就能增強(qiáng)自信心。

鳥瞰式預(yù)習(xí)主要是看標(biāo)題、讀目錄。

從章節(jié)目錄的大小標(biāo)題中，大致了解全書或某些章節(jié)的內(nèi)容。有些書在章節(jié)之下寫有各章節(jié)的要點(diǎn)，它比大小標(biāo)題具體得多，簡(jiǎn)明扼要地介紹了各章節(jié)論述的中心思想，

二、標(biāo)記預(yù)習(xí)法

很多學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，只是走馬觀花、浮光掠影地看看，淺嘗輒止;這樣走過(guò)場(chǎng)式的預(yù)習(xí)只是是無(wú)效的工作。雖然是預(yù)習(xí)，也應(yīng)力求取得最好的效果，要能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找列難點(diǎn)。標(biāo)記預(yù)習(xí)法就是如此。

標(biāo)記預(yù)習(xí)，就是指在預(yù)習(xí)時(shí)邊讀邊畫、邊讀邊批、邊讀邊寫。預(yù)習(xí)時(shí)遇到新的公式、定理要想一想，做出標(biāo)記。標(biāo)出重點(diǎn)、畫出層次、寫出體會(huì)。這樣才能在第二天上課時(shí)做到心里有數(shù)，能跟得上老師的授課，更好的理解課堂上的內(nèi)容。

三、提綱預(yù)習(xí)法

預(yù)習(xí)時(shí)把重點(diǎn)的地方劃出來(lái)，這只是第一步，有的科目像歷史、地理、生物、政治等，還可以運(yùn)用提綱預(yù)習(xí)法，以增強(qiáng)預(yù)習(xí)率，加深理解和記憶。

運(yùn)用提綱預(yù)習(xí)法，就是通過(guò)預(yù)習(xí)，把所學(xué)的內(nèi)客列成不同形式的提綱、提煉概括為有邏輯聯(lián)系的綱要結(jié)構(gòu)，使之脈絡(luò)清晰，層次分明。文字精練，觀點(diǎn)突出，便于掌握章節(jié)大意和中心思想。

這種預(yù)習(xí)方式不但能加深對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容的印象，在未來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，也是很好的參考資料。

四、嘗試預(yù)習(xí)法

嘗試預(yù)習(xí)法，就是按照課文后的思考題目，復(fù)習(xí)題目或練習(xí)題目進(jìn)行預(yù)習(xí)，嘗試作答。答不出時(shí)再預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)過(guò)再嘗試作答，直至大體掌握為止。

嘗試預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是初步處理教材之后，自己合上書本，圍繞課后幾個(gè)思考題想一想:這一課講了什么新問(wèn)題，自己弄懂了沒(méi)有?這些新知識(shí)與舊知識(shí)有什么聯(lián)系?自己是否已經(jīng)掌握?還有什么不懂的問(wèn)題需要上課時(shí)聽老師講解?這樣回憶之后，就可以初步檢查自己的預(yù)習(xí)效果怎樣，進(jìn)而嘗試作題，檢驗(yàn)出自己的知識(shí)或技巧方面的欠缺，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)預(yù)習(xí)的方法或要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

需要說(shuō)明的是，嘗試作答，不能鉆牛角尖，預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)課后的練習(xí)題能做則做，做不出就停下來(lái)想一想，分析一下原因，或重新再預(yù)習(xí)一遍，再嘗試作答，實(shí)在做不出也不要緊?？梢韵茸龊糜浱?hào)，留待上課時(shí)去解決。畢竟只是預(yù)習(xí)而不是完全的自學(xué)，帶著這些預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題去上課，課堂效率就會(huì)更高，也更能清楚老師講課時(shí)的重點(diǎn)。

五、思考預(yù)習(xí)法

預(yù)習(xí)不能走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量。可以這樣說(shuō)，預(yù)習(xí)質(zhì)量的高低主要看是否進(jìn)行了獨(dú)立思考。因此，要想提高預(yù)習(xí)質(zhì)量，就必須會(huì)用思考預(yù)習(xí)法。

預(yù)習(xí)要著眼于發(fā)現(xiàn)疑難，提出問(wèn)題，循題而讀，邊讀邊思，自己尋求解答，對(duì)難以理解的問(wèn)題，爭(zhēng)取上課聽懂，還不懂，問(wèn)老帥或與同學(xué)商量。思考預(yù)習(xí)法是指一邊讀一邊想，或讀完一課教材之后想一想?！耙贿呑x一邊想”是指在閱讀教材的同時(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)資料和參考書，進(jìn)行積極的獨(dú)立思考?！白x完后想一想”就是在通讀教材的基礎(chǔ)上，合上書本，再回過(guò)頭來(lái)想一想，哪些弄懂了;哪些不明白，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪里還有疑點(diǎn)，哪些知識(shí)與舊知識(shí)有聯(lián)系，怎樣聯(lián)系的。

在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)有的新知識(shí)邏輯性很強(qiáng)，一環(huán)扣一環(huán)，一步接一步，一步搞不懂就讀不下去，這就得一邊預(yù)習(xí)一邊思考。有的新內(nèi)容涉及到舊的知識(shí)記不清;一則又想不起來(lái)，這就需要翻開舊課本，找到相應(yīng)的部分復(fù)習(xí)一下，再合上書本想一想，努力搞清楚新舊知識(shí)的連接和線索，明確里面的結(jié)論是怎樣得出來(lái)的。

這樣做，既預(yù)習(xí)了新知識(shí)，又復(fù)習(xí)和鞏固了舊知識(shí)，同時(shí)還鍛煉和提高了思維能力。

六、定量預(yù)習(xí)法

初中階段，開設(shè)了十幾門課程，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定重點(diǎn)預(yù)習(xí)的科目、內(nèi)容、時(shí)間等。從而提高預(yù)習(xí)效率。

要想科學(xué)安排自己的預(yù)習(xí)工作，就必須采用定量預(yù)習(xí)法。所謂定量預(yù)習(xí)法，實(shí)際上就是依據(jù)自己的生活規(guī)律，制定好一個(gè)科學(xué)的預(yù)習(xí)計(jì)劃，安排好科學(xué)的預(yù)習(xí)程序，確定科學(xué)的預(yù)習(xí)方法。定量是指在預(yù)習(xí)時(shí)要定時(shí)間、定內(nèi)容、定數(shù)量、定質(zhì)量。定量預(yù)習(xí)，要注意及時(shí)進(jìn)行自我檢查。

具體方法是在總的時(shí)間內(nèi)，定出若干個(gè)期限，每一個(gè)期限應(yīng)該學(xué)到哪，事先定好。到期就自己檢查，看看是快了還是慢了?？炝?，就注意對(duì)知識(shí)是否掌握了;慢了，就努力補(bǔ)上。

特別需要強(qiáng)調(diào)的是，定量預(yù)習(xí)要嚴(yán)格控制自己，保證執(zhí)行計(jì)劃，要學(xué)會(huì)克制自己，學(xué)會(huì)堅(jiān)堅(jiān)持。如果一個(gè)計(jì)劃無(wú)法被執(zhí)行，還不如從一開始就不要做計(jì)劃!

七、瀏覽預(yù)習(xí)法

通讀教材，了解內(nèi)容。讀后合上課本想一想，下節(jié)課老師要講什么內(nèi)容?與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)有哪些?自己是否讀懂了，還有什么地方不明白?上課時(shí)應(yīng)著重聽老師講什么?

與之前的鳥瞰預(yù)習(xí)法相比，瀏覽預(yù)習(xí)法需要對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的有更深入的了解，但是又不用像另外幾種預(yù)習(xí)方法那樣花費(fèi)較多的時(shí)間，適合在出現(xiàn)某些特殊情況，無(wú)法確保預(yù)習(xí)時(shí)間時(shí)使用。

八、筆記預(yù)習(xí)法

閱讀課文后將要點(diǎn)簡(jiǎn)明扼要地用自己的話寫出來(lái)，預(yù)習(xí)的心得體會(huì)及未解決的問(wèn)題也要記下來(lái)。還可用彩筆在書上勾畫、圈點(diǎn)、批注。建議盡量在書本而被筆記本上進(jìn)行標(biāo)注，這樣在上課時(shí)，只要看著書本，就能很好的跟上老師的授課進(jìn)度。