初一初二英語基礎差，初三如何提升？

開學初很多家長問我，孩子初一初二英語基礎太差，成績太低，初三這一年還有希望提高嗎？

答案是肯定的。就看你這一年怎么學。接下來我給大家分享一個真實提升成績的案例，供大家參考借鑒。

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我曾經(jīng)教過一個學生，初三剛分到我班的，各科成績都是頂尖，唯獨英語不好，滿分150分，只能考40來分，很難易置信，但的確如此。家長很是著急，他也很焦慮。

了解到他的情況之后，我找到他跟他說，“你在我班，只要按照我的要求去做，中考英語沒問題?！彼犃酥?，眼睛一亮，似乎看到了希望，也暗暗下了決心：很簡單，就按照老師的要求去做。

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每節(jié)課課后，我會布置預習并背第二天要學得單詞，第二天上課，就會考這些新單詞和學過的重點句子（通常是十個句子），正常的學生十分鐘能搞定的單詞，他要花費一節(jié)課，晚上為了背完那十個句子，通常要熬到半夜。開始的時候，單詞句子只能對3個4個，我給了他極大的鼓勵，要知道，他以前可是一個完整的句子也寫不上的學生。

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這樣堅持大約半年多直到下學期復習，每次考的單詞句子基本能做到全對了。每次的模擬成績更是不斷提升，他在提升中更是找到了學習英語的樂趣和方法。中考英語考了136分，他開心的告訴我說，“老師，其實這次有點小小失誤，不然我可以上140分的”。他這個成功的例子也成了后幾屆學生學習的動力和榜樣?？偨Y(jié)成功的經(jīng)驗如下：

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1、樹立信心

對一個基礎差的學生來說，想要提升成績，不是一件很容易的事情，但最重要的一點是信心。首先必須對自己有信心，按照老師要求，認真去做，記住不能遷就自己。

2、詞匯學習，堅持不懈

多年的經(jīng)驗告訴我這些基礎差的學生的最大的一個共同點就是詞匯基礎太差。他們面對詞匯量較大的閱讀完型題得時候，是很難讀懂其內(nèi)容意思的，更別說分析判斷了，而對于英語學習，得閱讀完形者得天下。所以，第一件大事就是狠抓詞匯學習，同時并做閱讀練習題。

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那么具體怎么做呢？

詞匯、閱讀要齊抓共管。也就是說要，記單詞，做閱讀，記單詞。通過這樣的方式增強詞匯量，并牢固記憶，并且每天堅持，除了老師布置的任務，每天再記50個單詞，2篇閱讀， 2個月堅持下來，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，你讀閱讀文章生詞障礙越來越少了，越來越能讀懂文章了，做對的題也越來越多了。

3、背句型，找語感

初三時間緊，沒有時間背整篇課文，但是每課的重點句型是必須背的，而且是不能死記硬背的，在背的過程中記單詞，記固定短語，要理解其中的時態(tài)和語法。每天背10個經(jīng)典句型，積少成多，貴在堅持，半年下來，你會發(fā)現(xiàn)做題的時候，即便不明白，但是通過讀題，你就能選對答案，恭喜你，那說明你的語感找到了，你需要做的就是繼續(xù)堅持，等待突飛猛進的提高。

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